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[判断题]

在保加利亚，心理学家赞科夫首创暗示教学法，这是情感教育思想在教学中运用的典型例子。（)

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第1题

“一般发展”的教育思想是前联教育家赞科夫在短期实验研究的基础上形成和发展起来的。（)

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第2题

1975年，苏联心理学家、教育家赞科夫出版了《教学与发展》一书，他强调教学应该走在学生发展的前面，促进学生的一般发展（）

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第3题

由保加利亚医学博士卢扎诺夫创立的教学方法是暗示教学法。（)

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第4题

赞可夫没有提出“教学过程最优化”的思想（)

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第5题

美国心理学家布鲁纳倡导的教学方法是暗示教学法。（)

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第6题

范例教学是由前苏联教育家赞科夫提出的。（)

范例教学是由前苏联教育家赞科夫提出的。()

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第7题

在中国，下列最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（)A．杨贤江的《新教育大纲》

在中国，下列最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是()

A．杨贤江的《新教育大纲》

B．赞科夫的《教学与发展》

C．巴班斯基的《教学过程最优化》

D．凯洛夫的《教育学》

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第8题

提出泛智教育思想的教育家是（）

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

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第9题

心理学家（）的教学目标分类学说，可以帮助教师细致地确定教学目的和任务

A.布卢姆

B.斯宾塞

C.赞科夫

D.瓦·根舍因

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第10题

20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的（）A．一般发展

20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的（）

A．一般发展

B．特殊发展

C．全面发展

D．个性发展

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第11题

保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是____。

A.纲要信号教学法

B.探究发现教学法

C.暗示教学法

D.范例教学法

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