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[判断题]

学校的老师、学生的家长可以自由的使用心理档案。()

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第1题
某女,14岁,初二学生,因暗恋同班的一名男同学而十分苦恼,前来学校的心理咨询中心咨询,心理咨询中心的老师得知具体情况后,告诉了女学生的家长,这种做法()。

A.是为了学生的学习着想

B.违背了保密原则

C.符合教师职责

D.是学校与家长配合教育孩子

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第2题
某女,14岁,初二学生,因暗恋同班的一名男生而十分苦恼,前来学校的心理辅导站咨询。心理辅导站的老师得知具体情况后,告诉了女学生的家长,这种做法()

A.符合保密原则

B.为了学校着想

C.违反保密原则

D.符合教师职责

E.是可以理解的

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第3题
某女生, 14岁,初二学生,因暗恋同班的一名男生而十分苦恼,前来学校的心理辅导站咨询。心理辅导站的老师得知具体情况后,告诉了女学生的家长,这种做法:

A.符合保密原则

B.为学校着想

C.违反保密原则

D.符合教师职责

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第4题
构建“三位一体”普法教育,要求注意把握()的主体地位,以法律关系教育学生,用法律知识服务学生,借普法活动培养学生。

A.学校

B.老师

C.家长

D.学生

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第5题
学校健康教育的实施者包括()A、学校、家长、学生B、学校、学生、学校附近医院C、学校、家长、学校附近
学校健康教育的实施者包括()

A、学校、家长、学生

B、学校、学生、学校附近医院

C、学校、家长、学校附近医院

D、学校、家长、学校所属社区成员

E、学校、学生、学校所属社区成员

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第6题
学校应当严格执行规定作息时间。发现学生心理异常、()时,必须及时通知其家长或其他监护人。

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第7题
以下哪一项是学校心理辅导工作者最根本的任务()?

A.提出学校心理辅导课程目标

B.为学生心理健康和心理发展提供保障和服务

C.对家长给予必要的家庭教育指导和心理辅导

D.对学校教育、教学工作管理体系参与、顾问和咨询

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第8题
通过建立学生个人心理档案,能及时、准确地掌握和了解学生个体的心理发展规律、特点及现状,从而为学校的科学管理提供心理学依据。()
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