题目内容
（请给出正确答案）
A.收拾整理积木时，引导幼儿体验图形之间的转换
B.在体育、音乐和舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方向
C.用长方形的纸盒加两个圆形瓶盖制作“汽车”
D.感受和识别盘子、桌子、车轮、地砖等物品的形状特征
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A.幼儿不爱整理玩具时，可以在其心情好的时候引导
B.幼儿不爱整理玩具时，可以在其有整理玩具行为时给予表扬和奖励
C.幼儿不爱整理玩具时，让其感受到被接纳和建立自信
D.成人自己每次整理，做好榜样示范作用
A．多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自制玩具
B．有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力
C．容忍幼儿因探究而弄脏弄乱，甚至破坏物品的行为，引导他们活动后做好收拾整理
D．鼓励幼儿根据观察或发现提出值得继续探究的问题，或成人提出有探究意义潜能激发幼儿兴趣的问题
A.引导幼儿感知自己身体的前后
B.引导幼儿感知物体的上下
C.利用手工绘画活动，感知身体的上下肢
D.拼插和积木游戏引导幼儿获得对空间的感觉
A.给予必要的保护和帮助、加强有目的的引导和指导
B.保证适宜的运动量
C.帮助幼儿建立良好的活动常规
D.帮助幼儿做好身体的准备和放松
A.鼓励幼儿用绘画、照相、做标本等办法记录观察和探究的过程与结果，注意要让记录有意义，通过记录帮助幼儿丰富观
B.引导小朋友根据颜色或者大小给积木分类
C.引导小朋友根据运动方式等给动物分类
D.小朋友对地上的蚂蚁感兴趣，蹲在地上看了很久，成人突然阻止他的行为
E.玩风车时，鼓励幼儿猜测风车转动方向及速度快慢的原因和条件，并实际去验证
A.先认识平面图形，再认识立体图形
B.先认识立体图形，再认识平面图形
C.先认识圆形后认识半圆形、椭圆形
D.先认识半圆形、椭圆形后认识圆形
E.幼儿认识几何图形的难易和形体本身的复杂程度有关
A．认真对待幼儿的问题，引导他们猜一猜、想一想，有条件时和幼儿一起做一些简单或有趣的小实验
B．容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱，甚至破坏物品的行为，可引导他们活动后做好收拾整理
C．多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆拆装装或动手自制玩具
D．通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现
