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[单选题]

教师对课程实施过程进行评价,及时发现幼儿对课程内容的兴趣高低,评价幼儿学习方法的适宜性,并及时调整,以保证课程实施效果。这体现了评价的()功能。

A.诊断

B.调控

C.鉴定

D.导向

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第1题
幼儿园课程评价的客体()

A.课程方案

B.实施过程

C.课程效果

D.幼儿

E.教师

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第2题
下列能为课程实践者完善课程、提高课程适宜性提供调整信息的是()

A.课程内容

B.课程目标

C.课程评价

D.课程实施

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第3题
教学评价为师生调整教与学的行为提供客观依据,这体现了教学评价的()。

A.诊断功能

B.调控功能

C.激励功能

D.导向功能

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第4题
以一定的课程观为指导,制定课程标准,选择和组织课程内容,预设学习活动方式的过程是()

A.课程评价

B.课程实施

C.课程组织

D.课程设计

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第5题
以下()属于心理教育课程评价的对象。

A.课程本身

B.课程实施过程

C.课程相关个体

D.课程实施效果

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第6题
对学前儿童美术能力发展状况的评价大致包括____。

A.评价幼儿美术的活动过程

B.评价幼儿的美术心理成长过程

C.评价幼儿的美术作品

D.评价教师对幼儿美术作品影响的过程

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第7题
我国新课程的课程评价强调()。A.课程评价是一个动态的过程B.课程评价的对象应是多元的
我国新课程的课程评价强调()。

A.课程评价是一个动态的过程

B.课程评价的对象应是多元的

C.课程评价必须对实现教育目的做出贡献

D.课程评价的对象是课程内容

E.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向

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第8题
在新课程的实施过程中,对课程目标的实现程度、教师和学生的发展进行评价,这种课程评价类型是(
在新课程的实施过程中,对课程目标的实现程度、教师和学生的发展进行评价,这种课程评价类型是()

A.总结性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.外部评价

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第9题
既是课程运作的终点,也是课程继续发展起点的是()

A.课程目标

B.课程内容

C.课程实施

D.课程评价

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