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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

幼儿文学作品学习的第三个层次是（)。

A.聆听或阅读文学作品中由具体的语言符号及其所代表的各个概念

B.理解文学作品中由具体的语言符号及其所代表的各个概念

C.通过语言和概念去认识文学作品所表现的社会生活内容

D.感受文学作品艺术结构语言符号的不同方式

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第1题

一般而言，聆听或阅读、理解文学作品中由具体的语言符号及其所代表的各个概念，是文学作品学习的（)。

A.第一层次

B.第二层次

C.第三层次

D.第四层次

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第2题

幼儿园文学活动是系列的、网络状的活动，具体可分为（)等层次。

A.学习文学作品

B.理解、体验文学作品

C.迁移作品经验

D.创造性想象和语言表述

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第3题

文学作品的学习对学前儿童来说意味着不同层次的学习，其中最高层次的学习是()

A.理解具体的语言符号的意义

B.认识一定的社会生活

C.懂得一定的道理

D.感受艺术结构语言符号的不同方式

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第4题

文学作品的文本层次（1)文学文本的层次划分及其基本内容。（2)文学作品的三个层次和双

文学作品的文本层次 (1)文学文本的层次划分及其基本内容。 (2)文学作品的三个层次和双重结构。 (3)结合具体作晶实例分析文学作晶各文本层次的特点。

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第5题

发展幼儿的文学语汇能力，首先要（)。

A.理解作品的词汇

B.培养幼儿对文学作品中词汇的感知

C.理解作品的语言

D.理解作品的情节

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第6题

幼儿文学鉴赏是人们在阅读儿童文学作品时的一种特殊的精神活动，是由阅读儿童文学作品引发的一种艺术思维活动和审美活动。（)

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第7题

幼儿园文学活动是系列的、网络状的活动，其第二层次是()。

A.理解体验作品

B.迁移作品经验

C.学习文学作品

D.创造性想象和语言表述

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第8题

幼儿对语言结构的（)是在逐步地熟悉、理解文学作品的过程中发展起来的。

幼儿对语言结构的()是在逐步地熟悉、理解文学作品的过程中发展起来的。

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第9题

使幼儿理解儿童文学作品的内容，学会艺术语言，会复述作品中的故事，并在此基础上能创编故事情节等，是对幼儿进行的()。

A.智力教育

B.艺术教育

C.语言教育

D.文学教育

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第10题

幼儿园文学作品教育活动设计与实施的基本结构()

A.学习文学作品的内容

B.理解体验作品经验

C.迁移作品经验

D.让幼儿反复记忆

E. 创造性想象和语言表述

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第11题

幼儿园文学活动的主旨是引导幼儿积极主动地（)文学作品，并能创造性地运用所学与文学艺术思维相关联的观点、技术和理解力。

A.感知和理解

B.学习

C.感知

D.理解

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