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[单选题]

《妙妙》中的妙妙的故事体现的是弱者的奋斗,这一观点出自()。

A.铁凝

B.余华

C.王安忆

D.莫言

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第1题
《成长如蜕》中的弟弟与《妙妙》中的妙妙显然是同一类人。()

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第2题
作者在《妙妙》中刻意塑造了一个符号化的人物“北京话”,这个人是妙妙人生旅途中非常重要的转折点。
()

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第3题
《妙妙》的结尾,妙妙从疾病中康复是小说中埋伏的非常重要的隐喻,通过看电影她终于完成了自我的对
象化。()

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第4题
在《妙妙》这部小说中,一口流利的“北京话”是一种象征现代性威权的符号。()

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第5题
“弱者的奋斗”中的弱者这一类人具有两个特点,不自觉且能力弱。()

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第6题
妙妙与北上广这些地方是一种“在而不属于”的错位关系。()

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第7题
在《妙妙》这部小说中,妙妙生活的地方是(),但她心心念念向往的是北上广。

A.台儿沟

B.静安寺

C.头铺街

D.皇姑屯

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第8题
下列哪一选项不是《妙妙》的小说情节?()

A.妙妙在寻觅到何志华之前有精心的打算。

B.妙妙要求何志华陪她买菜,秀恩爱。

C.妙妙赶走了何志华,但在何志华走后,她失声痛哭,却没有迈出一步去挽留。

D.当何志华离开的时候,妙妙失声痛哭,并且做了各种各样的请求以挽留。

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第9题
作者塑造妙妙这个人物性格的时候,可以理解为是隔开一定安全距离的审美态度。()

作者塑造妙妙这个人物性格的时候,可以理解为是隔开一定安全距离的审美态度。()

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第10题
在小班的区角活动中,露露在美工区用树叶拼贴了一张《小金鱼》后拿给王老师看,王老师看了一眼说:“真棒!”,然后转身对着刚从建筑区跑出来的妙妙说:“你怎么出来了,快回去”妙妙说:“老师,我不想玩了!”王老师说:“不行,今天你就玩这个,进去!”妙妙低头走进了建筑区……请问你是如何评价王老师的教育行为?如果你是王老师,你会怎么做?

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