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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

王充和范缜都是唯物主义思想家,其思想主张的共同之处是()

A.自然界的发展有一定的规律,人定胜天

B.批判道教的神仙方术

C.人的肉体死了,精神也随之消失

D.揭露佛教对人民的欺骗

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第1题
关于道教的来源,下面说法正确的是()

A.古代民间巫术

B.原始宗教、神仙传说和成仙方术

C.荆、楚文化的道家哲学

D.汉代阴阳五行化的儒家经学E道教与佛教也有渗透

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第2题
葛洪的《太平经》是晋代神仙道教的代表著作,是在魏晋之民间道教被官方抑制之后,上层门阀士族崇信神仙道教的理论和方术集大成的专著。()
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第3题
南北朝时期,佛教在政治上有很大的势力,其根源是()

A.封建国家的分裂

B.统治者发展佛教用来麻醉人民

C.经济发展的需要

D.众生平等的主张便于人民接受

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第4题
下列人物,哪位是唯物主义思想家()。

A.司马迁

B.班固

C.张衡

D.王充

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第5题
大足石刻中的“推干就湿”“养鸡女”形象体现了()。

A.对原本佛教精神的保留

B.佛教的中国化

C.苦修禁欲的佛教思想

D.对杀生的批判

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第6题
神仙思想是佛教的中心思想。佛教修炼的目的就是为了长生不死,成为神仙。()
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第7题
南北朝时期,陶弘景建立起道教的神仙体系,其中吸收了()的观点

A.佛教教义

B.法家思想

C.墨子学说

D.《神灭论》

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第8题
《太平经》是东汉道教的产物,下面哪一种思想与它无关

A.人体生病是由于没有注意养生保健

B.人体生病是因为人做了错事,是神灵对人的惩罚

C.人体是由肉体和精神两种要素构成

D.人体生病是因为守卫体内特定器官的神灵离开

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第9题
文化教育学和批判教育学的共同之处是A.都主张教育目的是培养完整人格B.都主张教育研究采用精神科
文化教育学和批判教育学的共同之处是

A.都主张教育目的是培养完整人格

B.都主张教育研究采用精神科学的方法

C.都主张教育研究不能采取唯科学主义的方法

D.都主张教育研究采用实践批判的方法

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