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[单选题]

综合性原则是指在课程设计和教育活动时,必须以()为最高目的,尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度的、多学科的发展。

A.儿童的知识学习

B.儿童身心的均衡发展

C.儿童的心理发展

D.儿童的生理发展

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第1题
学前教育中的综合性原则指在课程设计和教育活动时,必须以儿童身心的均衡发展为最高目的,紧扣某
一主题或方面,以儿童的直接经验和实际生活为基础,配合其能力、兴趣和需要,尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。()

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第2题
幼儿园综合性课程中教育活动必须遵守的原则有()。

A.应与儿童的个体差异相适应

B.应与群体儿童相适合

C.应与文化差异相适合

D.应将发展与学习连结一体

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第3题
我国幼儿园教育的根本目的是()

A.帮助儿童学习各种知识

B.帮助儿童形成良好的行为习惯

C.促进儿童身心和谐发展

D.为儿童家长学习、工作提供便利

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第4题
作为学前儿童家长,在教育孩子过程中,必须具备的教育能力是()。

A.确定儿童需求、选择教育内容、运用教育方法和评价教育结果的能力

B.了解儿童需求、评价儿童发展、运用教育方法和指导儿童发展的能力

C.了解儿童需求、评价儿童发展、记录儿童发展和指导儿童发展的能力

D.观察儿童兴趣、了解儿童需求、评价儿童发展和指导儿童发展的能力

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第5题
五指活动课程中的五指指的是儿童学习和发展的五个领域。()

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第6题
游戏促进学前儿童语言的发展体现在:

A.儿童在游戏中发展口头语言

B.儿童在游戏中发展书面语言

C.促进儿童发散性思维的发展

D.促进儿童创造力的发展

E.促进儿童问题解决能力的发展

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第7题
"活动设计要遵循儿童身心发展的规律,注重由具体到抽象的循序渐进的过程,更应该在注重整体发展的同时照顾个体儿童发展的差异,促进每位儿童都能在自身的基础上发展。"这阐述的是学前儿童社会教育活动设计的()原则。

A.实践性

B. 整合性

C. 发展性

D. 活动性

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第8题
“活动设计要遵循儿童身心发展的规律,注重由具休到抽象的循序渐进的过程,更应该在注重整体发展
的同时照顾个体儿童发展的差异,促进每位儿童都能在自身的基础上发展."这阐述的是学前儿童社会教育活动设计的()原则。

A.实践性

B.B.整合性

C.发展性

D.活动性

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第9题
知识、儿童和社会是影响课程发展的三个最基本的因素。依据三者在课程编制中的不同地位和作用,可以把课程设计分为三种类型:()。

A.知识本位课程设计

B.儿童本位课程设计

C.学校本位课程设计

D.社会本位课程设计

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