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[单选题]

数学课上.小明和小玲用不同的方法都正确解答了一道数学题,王老师并没有直接评判谁对谁错,而是让小明和小玲分别阐述自己的解题思路。王老师注重以下哪个教学目标?()

A.知识性目标

B.过程性目标

C.技能性目标

D.情感性目标

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第1题
在教《长方形和正方形周长》时,张老师将:能够正确计算长方形和正方形的周长拟定为教学目标之一。该目标属于()

A.知识性目标

B.过程性目标

C.技能性目标

D.情感性目标

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第2题
‍‍ 在教学《长方形和正方形周长》时,张老师将:“能够正确计算长方形和正方形的周长”拟定为教学目标之一。该目标属于‍‍

A.知识性目标

B.过程性目标

C.机能性目标

D.情感性目标

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第3题
某小学王老师因为小明没做作业而批评小明,小明反驳,王老师情急之下给了小明一耳光,导致小明当即晕倒在地,由于是上课时间王老师没有选择立即带小明去医务室而是让同学帮忙扶起小明让他趴在桌子上休息,过了几分钟小明清醒了过来,放学回家后小明因为怕被家长批评而隐瞒了此事。一周后,小明又因为再次晕倒而被家人送到医院检查,最终确诊为严重的脑震荡。在这起事件里,王老师的行为有哪些不当之处()

A.对不交作业的学生进行批评教育

B.没有控制好自己的情绪和力度,因过失带给了学生伤害

C.没有立即带小明或者派同学陪同小明检查身体

D.没有告知家长

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第4题
主张追求的目标不是对大部分学生的共同要求,而是对每个学生的不同要求,对学生们的教学要求和反应不是同质的,而是反应和要求的多元化和个体化。这体现的教学目标取向是( )

A.普通性目标

B.行为性目标

C.生成性评价

D.表现性目标

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第5题
语文课程的三维目标包括()。

A.知识和能力目标

B.过程和方法目标

C.情感态度和价值观目标

D.人文性目标

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第6题
教学目标的基本取向有四种:普遍性目标取向、行为目标取码向、形成性目标取向和情感性目标取向。(
教学目标的基本取向有四种:普遍性目标取向、行为目标取码向、形成性目标取向和情感性目标取向。()

A. 完全正确

B. 完全错误

c.没有错误,但不完备

D.部分存在错误

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第7题
布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为()

A.认知目标、情感目标和品德目标

B.认知目标、情感目标和动作技能目标

C.认知目标、情感目标和意志目标

D.认知目标、动作技能目标和心智技能目标

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第8题
总目标从()方面进行了具体阐述,每个方面都规定了学生所应达到的具体目标。

A.知识技能

B.数学思考:

C.问题解决

D.情感态度

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第9题
讲授某课的过程中,王老师为了能高质量地实现本课的教学目标,使用了大量的媒体,其中使用恰当的是()

A.该课上到快30分钟时(一节课45分钟),学生都感觉有点疲倦,王老师播放了与教学内容相关的视频片断

B. 王老师提问哪些句子表现了“我”的家境贫寒,在学生回答时直接把句子打在PPT上,供学生分享和阅读

C. 在讲解“母亲用龟裂手指数着”这句话的含义时,王老师用电脑打开龟裂手的图片让大家浏览

D. 为了节省时间,老师不亲自一笔一画书写生字,而是利用课前制作好的PPT课件将这些汉字直接呈现在屏幕上

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