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[单选题]

教育活动的性质及小学生的心理特点决定了班主任工作具有强烈的()。

A.全面性

B.个别性

C.示范性

D.长期性

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第1题
学前儿童家庭创造教育的原则有()、示范性。

A.全面性

B.个别性

C.活动性

D.民主性

E.统一性

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第2题
教育对象的和劳动过程的复杂性决定了教师职业的()。

A.创造性

B.示范性

C.长期性

D.复杂性

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第3题
学前儿童家庭创造教育的原则()A.全面性原则B.个别性原则C.活动性原则D.宽松性原则E.赞赏性原
学前儿童家庭创造教育的原则()

A.全面性原则

B.个别性原则

C.活动性原则

D.宽松性原则

E.赞赏性原则

F.示范性原则

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第4题
家长对儿童的新奇想法抱有期望、重视,并积极加以引导,这体现了()。

A.示范性

B.个别性

C.赞赏性

D.全面性

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第5题
第 9 题 学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师劳动具有()

A.示范性

B.主体性

C.复杂性

D.长期性

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第6题
人们常说教育有法而教无定法这反映了教师的劳动具有()

A.连续性特点

B.示范性特点

C.长期性特点

D.创造性特点

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第7题
学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()A.主体性B.示范性C.长期性D.复杂性
学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()

A.主体性

B.示范性

C.长期性

D.复杂性

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第8题
在教育过程中,教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的()特点

A.复杂性

B.示范性

C.创造性

D.长期性

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第9题
学校经常开展教学观摩课,听课教师通过这种活动学习到了许多教育教学方法。但是人们常说教学有法,教无定法。”这说明教师劳动具有____特点。

A、创造性

B、示范性C.连续性

C、长期性

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