生物学课程的价值主要表现为()
A.为学生终身学习和发展打下基础
B.培养学生的生物科学素养
C.实现生物课程改革的目标
D.为学生步入社会、择业和确定进一步学习的专业方向提供帮助
A.为学生终身学习和发展打下基础
B.培养学生的生物科学素养
C.实现生物课程改革的目标
D.为学生步入社会、择业和确定进一步学习的专业方向提供帮助
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①②③⑤
D.③④⑤⑥
A 培养学生具有终身学习的态度和能力
B 培养学生具有良好的信息素养
C 培养学生学会使用计算机
D 培养学生掌握信息时代的学习方式
B.设置多样化的化学课程模块,努力开发课程资源,拓展学生选择的空间,以适应学生个性发展的需要;结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势,引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法,形成科学的世界观。
C.从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。
D.通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。
E.在人类文化背景下构建高中化学课程体系,充分体现化学课程的人文内涵,发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。
F.有利于学生体验科学探究的过程,学习科学研究的基本方法,加深对科学本质的认识,增强创新精神和实践能力 G. 积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式,关注学生个性的发展,激励每一个学生走向成功;为化学教师创造性地进行教学和研究提供更多的机会,在课程改革的实践中引导教师不断反思,促进教师的专业发展。
A.课程结构综合化
B.改变学生学习方式
C.学生全面主动发展
D.改变课程管理方式
A.②③④
B.①②③
C.①③
D.②④