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[单选题]

日本的STS内容结构可称为()。

A.研究一教育模式

B.科学—技术模式

C.理论一应用模式

D.科学—探究模式

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第1题
下列哪种教学模式是将科学作为探究过程来讲授()

A.MM教学模式

B.“自主—合作—探究”模式

C.学案式教学模式

D.应用式教学模式

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第2题
学习者中心课程理论的拥护者,在教学模式上更倾向于选择A.程序教学模式B.掌握教学模式C.探究教育

学习者中心课程理论的拥护者,在教学模式上更倾向于选择

A.程序教学模式

B.掌握教学模式

C.探究教育模式

D.范例教学模式

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第3题
最优的生产技术是()的代表理论。

A.日本模式

B.其他模式

C.美国模式

D.欧洲模式

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第4题
源于弗鲁姆提出的期望理论的激励模式是()。

A.需要激励模式

B.动机一目标激励模式

C.权衡激励模式

D.强化激励理论

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第5题
学习者中心课程理论的拥护者,在教学模式上更倾向于选择()

A.程序教学模式

B.掌握教学模式

C.探究教学模式

D.范例教学模式

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第6题
传播模式的类型有()

A.文字模式

B.图像模式

C.数学模式

D.应用模式

E.理论模式

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第7题
在传播学史上,第一次比较详细、科学地分解了传播的过程的模式是()

A.5W模式

B.申农一韦弗模式

C.德福勒模式

D.“传播单位”模式

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第8题
恩格尔于1977年提出的现代医学模式是()

A.生物医学模式

B.生物一社会医学模式

C.生物一心理医学模式

D.生物一心理一社会医学模式

E.心理一社会医学模式

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第9题
学前儿童健康教育评价的理论模式包括()。

A.外貌模式

B.CIPP 评价模式

C.过程模式

D.目标模式

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第10题
秸秆农用十大技术模式中具有普适性的四种是,“秸一饲一肥” 种养结合模式、“秸一沼一肥”能源生态模式、“秸一菌一肥”基质利用模式、()模式。

A.“秸-畜一肥”循环模式

B.“秸-覆-免耕”模式

C.“秸一炭一肥”还田改土模式

D.“秸-翻-覆”模式

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第11题
关于合作探究教学模式的论述错误的是()

A.合作探究式教学模式是探究式教学模式中的一种

B.以目标为依据,以问题为中心,以合作为载体

C.教师引导学生围绕问题主动展开探究并发挥师生、生生之间的合作关系进行研究讨论,得出科学的结论

D.其结构框架是:创设情境,引发问题—— 展开讨论,归纳总结—— 突出应用,拓展知识

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