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[主观题]

新课程标准中以生为本的设计思想具体体现在()

A.课程目标设计上,新增两个维度过程与方法情感态度与价值观,突出了作为学习主体的

B.课程内容标准上,从学习领域学习主题目标要素的角度来设计和组织课程内容,以学

C.学习为主线,充分感受到课程标准中学生和学生发展具有十分重要的地位

D.课程评价上,注重评价结论、总结性评价与形成性评价相结合、评价重心向重视学生学习转变

E.课程实施建议上,从教更好地为学服务,教更好地服务于学生发展,教更好地服务于学生学习方式转变这样一个角度来提出建议,为学生形成主动参与、独立思考、自主探究、相互合作的学习品质,提供教学环境和教学平台的支撑

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第1题
课程目标根据三个维度来设计,这三个维度是()

A.知识、能力、方法

B.知识、过程、价值观

C.知识和能力、过程和方法、情感态度和价值

D.知识、能力、情感态度

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第2题
语文课程标准“课程目标”的设计,醒目地增加了()

A.“知识与能力”这一目标维度

B.“过程与方法”这一目标维度

C.“情感态度价值观”这一目标维康

D.“应用与实践”这一目标维度

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第3题
语文新课程标准中的三个维度是:知识和能力、目标和过程、情感态度和价值观。()

语文新课程标准中的三个维度是:知识和能力、目标和过程、情感态度和价值观。()

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第4题
新课程改革中,学科课程目标均由下列哪些方面构成()①知识与技能目标②德育目标③过程与方法目标④能力目标⑤情感、态度与价值观目标

A.①②③

B.②③④

C.①③⑤

D.①④⑤

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第5题
新课程标准的教育目标包括()。

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

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第6题
新课程下的课程总目标按照三个维度表达,即知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。()
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第7题
新课程标准中提出的三维学习目标是指()。

A.知识与技能

B.过程与方法

C.觉悟与态度

D.情感态度与价值观

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第8题
新课程提出了立体“三维”教学目标,即知识与技能:过程与方法:态度情感与价值观。()
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第9题
学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查的教学目标属于高中地理课程目标中的()维度

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度

D.价值观

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第10题
新课程提出知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维课程目标。这与下列()所提出的教育目标类型基本一致

A.杜威

B.布卢姆

C.布鲁纳

D.卢梭

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