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[单选题]

人本主义心理学认为教育目标应该是______。

A.注意培养学生的主动能力

B.将没有问题的学生教得有问题

C.将有问题的学生教得没问题

D.注意培养学生的创造能力

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第1题
教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点,注重培养学生的____,促进学生的全面发展。

A.独立思考能力、创新能力和实践能力

B.团队合作能力、创造能力和实践能力

C.沟通能力、创造能力和实践能力

D.辩证分析问题能力、创造能力和实践能力

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第2题
教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点,注重培养学生的(),促进学生的全面发展

A.辩证分析问题能力、创造能力和实践能力

B.团队合作能力、创造能力和实践能力

C.沟通能力、创造能力和实践能力

D.独立思考能力、创新能力和实践能力

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第3题
课程标准提出语文综合性学习的教学目标有()

A.培养学生的合作意识和能力

B.培养学生的问题意识和解决问题的能力

C.培养学生的组织能力和探究能力

D.培养学生搜集和处理信息的能力

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第4题
新课程在培养学生能力方面倡导()

A.培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力

B.培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力

C.培养学生开发课程资源的能力

D.培养学生分析与解决问题和交流合作的能力

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第5题
《中华人民共和国义务教育法》规定,教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特质,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等统一在教育教学活动中,注意培养学生()的能力,促进学生全面发展

A.辩证分析能力

B.团队合作

C.创新能力

D.独立思考

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第6题
新课程改革应该重视智力开发与学生能力的培养,在加强基础知识教学中,重视思维能力,学习能力的培养,培养学生分析问题和解决问题的能力,使学生“学会学习“。()
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第7题
美育的最高层次的任务是()。A.提高学生感受美的能力B.培养学生鉴赏美的能力C.形成学生创造美的能
美育的最高层次的任务是()。

A.提高学生感受美的能力

B.培养学生鉴赏美的能力

C.形成学生创造美的能力

D.培养学生的审美观

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第8题
课堂上,杨老师对某个问题的解释有错误,学生指出后,杨老师不但没有批评,反而表扬该学生善于思考,具有质疑精神。下列说法不恰当的是____。

A.杨老师注重培养学生独立思考能力

B.杨老师注重培养学生自我评价能力

C.杨老师注重培养学生创新求异能力

D.杨老师注重培养学生批判思维能力

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第9题
课堂上杨老师对某个问题的解释有误,学生指出后,杨老师不但没有批评,反而表扬该生善于思考,具有质疑精神。下列说法不恰当的是()

A.杨老师注重培养学生的反思能力

B.杨老师注重培养学生自我评价能力

C.杨老师注重培养学生的创新能力

D.杨老师注重培养学生求异思维能力

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