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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

“有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热情。”这说明了青少年身心发展的（）。A．顺序性

“有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热情。”这说明了青少年身心发展的（）。

A．顺序性

B．不均衡性

C．可变性

D．个体差异性

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第1题

“有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明了青少年身心发展的个体差异性。（)

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第2题

青少年身心发展具有可变性的特点，常表现为“有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈”。（)

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第3题

儿童的视听觉器官在4－5岁已达到较高发展水平，而性成熟则要到13、14岁以后，这说明儿童的身心发展具有()。

A、顺序性

B、不均衡性

C、阶段性

D、可变性

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第4题

儿童的身心发展在新生儿与青春期是两个快速发展期，这反映了儿童身心发展的（)。

A.不均衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个体差异性

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第5题

青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有()。

A.稳定性

B.顺序性

C.差异性

D.不均衡性

E.个体差异性

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第6题

在我国50年代和90年代出生的儿童，其身心发展的指标具有差异，这说明儿童的身心发展具有()。

A、顺序性

B、阶段性

C、差异性

D、可变性

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第7题

小学教育要抓住儿童发展的关健期，这是由于个体身心发展具有（）

A.顺序性

B.阶段性

C.不均衡性

D.个别差异性

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第8题

有的学生计算能力强，但文字表达能力却很差，而另一些学生则相反，这说明身心发展具有()

A.顺序性

B.共同性

C.不均衡性

D.差异性

E.稳定性

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第9题

在儿童发展的连续过程中，处于不同年龄阶段的儿童会表现出某些稳定的、共有的典型特点，这是儿童成长发展的()特点

A.阶段性

B.顺序性

C.不均衡性

D.个体差异性

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