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[判断题]

名言警句、诗词歌赋、民俗谚语等语言简洁优美,具有引人注目的文化力量,比较适合用于演讲稿开头()

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第1题
名言警句、诗词歌赋、民俗谚语等语言简洁优美,具有引人注目的文化力量,比较适合用于演讲稿开头。()
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第2题
教师上课时能够结合教材内容进行语言描绘、举实例、打比喻、引用生动形象的谚语、穿插文艺作品中的警句、联系教材讲有趣的小故事等。这贯彻了()原则

A.科学性与思想性相结合

B.因材施教

C.直观性

D.循序渐进

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第3题
《一千零一夜》许多故事善于运用象征、比喻、幽默、讽刺等语言手段来加强作品的艺术感染力。其中一些故事在叙述情节的过程中还往往插入一些警句、格言、谚语和短诗等,这就使故事的内容更为丰富多彩,引人入胜。()
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第4题
班主任用暗示手段或借他人他事旁敲侧击, 或用名言警句、格言、成语等简明语言加以提示,来帮助学生明白某些道理的谈话方式是

A.谈心式谈话

B.渐进式谈话

C.循导式谈话

D.点拨式谈话

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第5题
在班级个别教育中,用暗示手段,或借助他人他事旁敲侧击,或用名言警句、格言、成语等简明语言加以提示,来帮助学生明白某些道理。这种谈话方式是()。
在班级个别教育中,用暗示手段,或借助他人他事旁敲侧击,或用名言警句、格言、成语等简明语言加以提示,来帮助学生明白某些道理。这种谈话方式是()。

A、商讨式谈话

B、点拨式谈话

C、循异式谈话

D、渐进式谈话

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第6题
演讲者通过引用成语、谚语、格言警句、名人名言或诗词等作为演讲的结束。这种结尾方式是()。

A.呼应式结尾

B.总结式结尾

C.警言式结尾

D.感召式结尾

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第7题
演讲者通过引用成语、谚语、格言警句、名人名言或诗词等作为演讲的结束。这种结尾方式是()。

A.总结式结尾

B.警言式结尾

C.呼应式结尾

D.感召式结尾

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第8题
班主任或借他人、他事旁敲侧击,或用名言警句等加以提示,以帮助学生明白某些道理,这种谈话属于()

A.商讨式谈话

B.点拨式谈话

C.批评式谈话

D.突击式谈话

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第9题
对联与民风民俗相关,与诗词歌赋和绘画艺术紧密相联。()
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