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[单选题]

任何教育内容都要经过学习者主观能动作用,才能变成学习者自身()的有机组成部分。

A.生活结构

B.生理结构

C.身心结构

D.心理结构

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第1题
任何教育内容都要经过学习者主观能动作用,才能变成学习者自身心理结构的有机组成部分。()
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第2题
()是指学习者以自身生活经历、经验或身心结构为对象,以反身性的自我观察、分析、评价、改造、修炼等方式进行学习

A.操作学习

B.交往学习

C.观察学习

D.反思学习

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第3题
教育目的结构的核心部分是()。

A.人的身心素质的规定

B.人的社会价值的规定

C.人的实践活动的规定

D.人的主观能动的规定

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第4题
()认为,外界的刺激是否引起学习者的注意或被加工,主要取决于学习者内部的心理结构。

A.社会学习

B.人本主义

C.行为主义

D.认知主义

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第5题
以下关于课程的解释,说法正确的是()。

A.课程是教育教学的内容及其结构

B.课程是教育教学的计划与目标

C.课程是学习者的经验、体验与实际学习的东西

D.课程是塑造人员素质的过程

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第6题
“课程”是教育学中的一个核心概念,下列哪项不属于其具体的解释()?

A.教育教学的内容及其结构

B.被教育者上课有无兴趣无所谓

C.教育教学的计划与目标

D.学习者的经验、体验与实际学习的东西

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第7题
就像一本书的目录,供学习者选择学习内容以实现控制学习过程之用,从表现上看,起到从一个内容跳转到另一个内容的作用。该组成结构属于多媒体课件的哪一种()?

A.封面

B.菜单

C.帮助说明

D.教学内容

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第8题
皮亚杰关于儿童心理发展结构的论述中()是指学习者调节自己的内部结构以适应特定刺激情境的过程

皮亚杰关于儿童心理发展结构的论述中()是指学习者调节自己的内部结构以适应特定刺激情境的过程。

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第9题
教育这个社会现象总系统各种子系统、各组成部分之间的排列、组合和组合方式是()。

A.教育人力结构

B.教育结构

C.教育级别结构

D.教育形式结构

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第10题
远程教学查房活动中培训师资需经过课前准备、观摩、点评、讨论与反思等四个阶段,其身份也随之发生变化,哪个描述是正确的?()

A.学习者-评价者-学习者-评价者

B.评价者-学习者-评价者-学习者

C.学习者-评价者-学习者-学习者

D.学习者-学习者-学习者-评价者

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第11题
制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是()。

A.社会文化

B.人的身心发展水平

C.社会意识形态

D.生产力水平

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