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[主观题]

从经济性质看,教育服务一般被看作是一种混合物品。教育是有层次性的,不同阶段的教育所属的经济

性质不同。()

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第1题
教育服务一般被看作是()。

A.混合公共品

B.纯公共品

C.私人物品

D.商品

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第2题
从经济性质看,基础设施提供的产品和服务是一种()

A.混合产品

B.私人产品

C.纯公共产品

D.排他性产品

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第3题
从本质上看,教育法律救济是一种权利救济,是对教育法律关系主体合法权益的法律保护。()

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第4题
实施学前儿童社会领域教育,首先要根据幼儿心理发展水平、特点和规律,确定符合幼儿实际发展水平和未来发展需要的不同阶段和不同层次的_______,确保每一个幼儿的社会化水平得到充分发展。

A.社会认知水平

B.教育课程目标

C.教育活动目标

D.教育活动标准

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第5题
对我国不同类型、不同层次的学校或专业培养人才的具体质量规格做出明确规定的是()

A.教育方针

B.教育目的

C.教育政策

D.培养目标

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第6题
在我国,不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。

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第7题
教育研究可分为教育价值研究和教育事实研究,这一分类的依据是()A.研究目的的不同B.研究
教育研究可分为教育价值研究和教育事实研究,这一分类的依据是()

A.研究目的的不同

B.研究方法的不同

C.研究对象的不同

D.研究阶段的不同

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第8题
教育法律与教育政策的不同之处主要表现在:两者的制定机关不同、表现形式不同()。

A.稳定程度不同

B.实施方式不同

C.本质不同

D.层次范围不同

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第9题
人文主义教育、新教教育和天主教教育,三者的根本差异在于()。A.形式不同B.教育内容不同C.教育
人文主义教育、新教教育和天主教教育,三者的根本差异在于()。

A.形式不同

B.教育内容不同

C.教育方式不同

D.服务的目的不同

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