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[判断题]

设计连贯的教学活动，先要把教学目标进行分解（)

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第1题

幼儿园教学活动设计是对教学活动的目标、内容、实施步骤等进行设计的方案。（)

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第2题

逆向教学设计先设计学习的预期结果，即学习（教学）目标，接着设计评价的方法，最后才设计达到预期学习结果的具体教学活动。（）

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第3题

教学目标的设计通常包括“教学内容分析”、“教学目标层次的分解”、和“教学目标的表述”三个基本步骤（）

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第4题

教学目标设计是教学设计最关键的环节，是教学设计的主体部分。其质量高低直接影响教学活动的成败。（)

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第5题

教学目标设计是对教学活动预期所要达到的结果的规划，它是教学设计的重要环节。（)

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第6题

教学目标设计是教学活动预期所要达到的结果的规划，它不是教学设计的重要环节，可有可无。（)

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第7题

在教学的一般过程中，教学活动是以教学目标为导向的，从始至终围绕着教学目标进行。（)

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第8题

连贯的教学活动要遵循（)设计。

A.A.学生的认知规律

B.B.课标

C.C.教学内容

D.D.教学目标

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第9题

幼儿教师教学口语是教师为了达到教育教学目标，组织幼儿进行教学活动时使用的语言。（)

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第10题

下列属于“逆向教学设计”的是（）。

A.先明确教学内容，目标不做优先考虑

B.教学活动开展之前就设计好评价方法

C.教学活动和方法只考虑教学内容，不考虑教学目标

D.教教材，教材是唯一的教学资源

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第11题

不同的课型有不同的教学目标，因此，教师在设计教学活动时应考虑到课型特点，以期达到预定的教学目标。（)

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