题目内容
（请给出正确答案）
A、孩子一说“不”就惩罚
B、这种行为在这个年龄阶段属正常
C、对孩子某些行为加以管束和限制
D、当孩子发脾气时，不要理他
E、这是孩子自主性，独立性的表现应当鼓励
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A.鼓励孩子自己吃饭，不要因为孩子吃饭慢、洒饭粒等就包办代替
B.当孩子自己吃饭时，家长要及时表扬，如全家给宝宝鼓鼓掌，鼓励孩子独立进餐;家长要为孩子做表率，不在孩子面前表达自己对某些食物的好恶，以免影响孩子
C.进餐前家长要和孩子一起洗手，进餐后孩子和孩子一起漱口、擦嘴，培养孩子良好的卫生习惯
D.对于孩子不爱吃的饭菜，可让孩子参与制作
A、新生儿期
B、学步儿期
C、入园期
D、入学期
A.这个行为的强化模式是什么？在他成长的过程中影响他学习的环境中存在什么强化模式
B.孩子在发展的早期发生了什么创伤事件影响了他现在的行为
C.每个孩子都有发挥自己潜能的愿望，孩子的自主性有没有得到很好的发挥，如何激发孩子的学习自主性
D.孩子是怎样看待学习成绩的，是否对自己有过低的评价或对学习结果的归因方式有偏差
A.①孩子哭闹。 ②妈妈身边刚好站着陌生人，而这位陌生人又对孩子的哭闹流露出不悦、失望的神情。 所以，③妈妈就更容易答应孩子的要求。
B.①人的这种行为也存在于灵长类动物中。 ②旁边的猴子以暴力相威胁。 所以，③妈妈给孩子喂奶，不让它们又喊又叫。
C.①孩子发脾气似乎是从灵长类动物传下来的一种进化行为。 ②灵长类动物的妈妈和总是提出这样那样要求的孩子之间不断发生这种冲突。 所以，③母亲在公开场合比在秘密地方更容易向大哭大闹的孩子让步。
D.①灵长类动物的妈妈屡屡向在公共场合哭闹的孩子做出让步是一种进化规则。 ②人的妈妈是灵长类动物。 所以，③孩子在公共场合哭闹时，妈妈更容易答应孩子的要求，即会哭的孩子有奶吃。
A.正强化方案中的强化物一定是孩子喜欢的，故孩子喜欢的可以用作强化物。
B.强化物的作用是为了增加孩子从事某行为的动力，使得孩子在未来更多地从事该行为。
C.孩子喜欢的东西跟随在某行为之后，增加该行为发生的可能，这个东西就能用作强化物。
D.正强化方案中的强化物一定是孩子喜欢的，但孩子喜欢的却未必可以用作强化物。
A.要让家长明白幼儿学英语的目标培养其对英语的兴趣及对英语语音的敏感性。
B.鼓励家庭为幼儿创设良好的语言环境。
C.是要让家长在言行中多鼓励和引导幼儿讲英语，不要训斥孩子使孩子产生恐惧感。
D.幼儿园在举行活动时，最好邀请家长一起参加，可以促进家长与孩子间的英语对话。
E.是要建议家长配合以培养孩子良好的英语兴趣。
A.精子的提供者是孩子的父亲
B.卵子的提供者是孩子的母亲
C.怀孕的妇女是孩子的母亲
D.养育孩子的父母是孩子的真正父母
E.与孩子有血缘关系的是孩子的父母
