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[单选题]

下列对节选部分有关内容的理解分析,不正确的一项是()

A.愫方父母双亡,长期寄居在姨父曾皓家,仍未出嫁,看人的脸色过日子,忍受着精神上的折磨

B.当别人征询她对自己婚事的意见时,愫方不是低头不语,就是我没有意思,这暗示了愫方希望能留在姨 父家,并不急于出嫁

C.曾文清忍不下去,拔起脚向书斋走,这时曾思懿冷笑一声:大概他也是想给爹煎药呢!从中可看出,愫方与曾文清之间有某种微妙关系

D.文中对愫方着墨不多,但愫方逆来顺受又固执倔强的性格特征十分鲜明

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B、当别人征询她对自己婚事的意见时,愫方不是低头不语,就是我没有意思,这暗示了愫方希望能留在姨 父家,并不急于出嫁

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第1题
下列对《非攻》(节选)有关内容的理解和分析,不正确的一项是()

A.文章从一连串日常生活的小是小非入手,然后引出攻国的大事,这样写不如直接提出论点更有说服力

B.文章运用比喻论证和层层递进的方式,有力地抨击了攻国行为的不义

C.文章所说的不仁不义意味着损害别人

D.攻打别人的国家对人的损害最惨重,是最大的不义、最大的罪过。这表明,墨子价值观的重要内涵是对他人的关怀

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第2题
下列有关原文内容的表述与分析,不正确的一项是()

A.文章从文体上看,是一封写给妻子的书信,表面上写的是对妻子的眷顾,实际上是写自己慷慨赴义的决心

B.节选部分回忆了与妻子共同生活中的三件小事,这些事虽然都是只言片语,却都能表现作者对妻子的爱

C.作者回忆婚后生活,夫妻恩爱,携手并肩,窃窃私语,这更加增加了作者离别妻子时的万分悲痛

D.第三件小事是作者在赴义之前回家面对妻子的情景,这种欲言又止、呼酒买醉的悲痛心情,实则是出于对妻子的关爱

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第3题
下列对《想北平》节选部分的理解与分析,不正确的一项是()

A.选文引入欧洲名城与北平进行比较,写出了故乡北平在作者心目中的好处

B.使我能摸着一一那长着红酸枣的老城墙,描绘出北平动中有静的特点

C.背对城墙面向积水滩看小蝌蚪或嫩蜻蜓的描写,表现北平给我的安适感

D.选文用自然朴实的语言,表达作者真挚深沉的情感,有很强的艺术感染力

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第4题
下列对《氓》节选部分的理解和分析,不正确的一项是()及尔偕老,老使我怨,淇则有岸,隰则有泮。总角之宴,言笑晏晏。信誓旦旦,不思其反。反是不思,亦已焉哉

A.叠词晏晏旦旦写出了青年男子热恋时的殷勤与真诚,使女子受到诱惑

B.淇水再盛也有涯岸,湿地再大也有边界,以此来表现我的忍耐是有限度的

C.通过描述女主人公对以往情感生活的反思,表明她与过去告别的决绝态度

D.综合运用多种表达方式,既直白又生动,既哀怨又坚强,层次丰富,富于变化

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第5题
下列有关课文写法的说法,不正确的一项是()

A.《小英雄雨来(节选)》用小标题来标示每个部分

B.《芦花鞋》用空行的方式来标示每个部分

C.《我们家的男子汉》用小标题来标示每个部分

D.把课文分成几个部分的写法,能帮助我们比较容易地把推长文章的主要内容

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第6题
下列对《秋水》(节选)有关内容的概括和分析,不正确的一项是()

A.河伯起初觉得自己的天地最广大,是因为他所拥有的天地确实广阔,他当初的认识有局限是情有可原的

B.河伯看到广阔的大海,发出了由衷的感叹,承认自己的原有认识是错误的,这一认识转变是值得肯定的

C.在河伯的感叹里,河伯觉得有些人对孔子和伯夷的看法是不正确的,他们不应该认为孔子的学识少,也不应该认为伯夷的道义轻

D.河伯的感叹里还表达了这样的意思:自己有幸来到大海,增长了见识,否则,因见识短浅而自以为是会造成严重的后果

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第7题
阅读有关文本解读的教学论文(节选),按照要求答题。 从文本的意义上来说,教材的选编者与教材之间是一种解读的关系。早期的语文教材由于受当时社会气候的影响,政治色彩比较浓厚。如《麦琪的礼物》赞美了主人公善良的心地和相濡以沫的爱情,但教师却偏偏要特意强调美国下层人民生活的艰难和辛酸。也就是说,过去我们是从文学与政治、社会关系上去理解艺术形象,而不能冷静地从形式、文化、审美、逻辑的层面上进行理性探讨。虽然新教材改变了政治色彩过浓的问题.但部分教师这种政治化解读文本的心理定势还没有完全消除,从而把本应生动活泼的语文课上成了干巴巴的思想道德课.使学生失去了学习语文的兴趣。 对上述观点分析不正确的是()

A.语文学科的思想政治性不能等同于语文学科的人文性

B.教材编者的解读倾向是教学简单化、机械化的根本原因

C.教师应淡化政治化解读文本的心理定势、理性解读文本

D.学生失去学习兴趣的原因之一是语文思想教化色彩浓厚

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第8题
下列对原文有关内容的分析理解,不正确的一项是()

A.文章详略得当,详写卖油翁的酌油过程;略写陈尧咨的射箭

B.作者在不动声色的叙述中,初步揭示了这两个不同身份、不同地位的人对待射箭技术的不同态度,这就构成了矛盾并使读者产生了悬念,由此,引出了进一步的叙述

C.作者连用取置覆酌沥几个动词,井然有序地而又十分简洁,十分准确地描述了卖油翁沥油的过程,表现了他傲慢、不可一世的态度

D.卖油翁沥油是主体部分,陈尧咨射箭是次要部分,是陪衬。写陈尧咨善射十中八九,更加突出了卖油翁自钱孔沥油而钱不湿的高超、精湛的技艺

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第9题
下列对原文有关内容的分析理解,不正确的一项是()

A.文章开头就对陈尧咨作概括介绍,也为下文埋下了伏笔

B.卖油翁解释无他,但手熟尔,康肃公一时就明白了其中的道理

C.卖油翁现身说法以我酌油知之,又用具体事实证明了熟能生巧

D.由忿然到笑而遣之,可见后来康肃公心中豁然开朗了

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第10题
下列对课文《回忆鲁迅先生(节选)》的理解不正确的一项是()

A.作者敏锐地捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节,表现出鲁迅先生的个性、情趣、精神、气

B.鲁迅先生用原稿包油条,用校样揩桌子、擦手,洗澡间里也摆着校样纸,这说明了鲁迅先生不珍惜自己的劳动成果

C.吃鱼丸这件事表现了鲁迅先生民主,遇事不盲从,做事认真,深入实际的严谨品质

D.文章用白描手法刻画鲁迅先生,表达了作者对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情

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第11题
下列关于《陈涉世家》理解说法错误的是()

A.文章剪裁得当,略写起义的舆论准备和张楚政权的建立,详细起义前的经过,为的是突出陈胜的形象

B.文中主要对象是陈胜,作者通过典型历史环境的描写和人物语言,行动的描写再现了当时领袖的形象

C.文章虽是长文节选,但内容具有相当的完整性,前后照应,结构严谨

D.作者司马迁将陈胜列入世家,可见他对待历史任务的一贯态度是不以成败论英雄

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