A.任务难度不同,其最佳动机强度相同
B.动机越低,学习效率越高
C.任务难度不同,其最佳动机强度不同
D.动机越高,学习效率越高
A.获得奖学金通常是因为那些同学有好的学习习惯和高的学习效率。
B.获得奖学金的同学可以更容易改善学习环境来提高学习效率。
C.学习效率低的同学通常学习时间长而缺少正常的休息。
D.对学习效率的高低跟奖学金的多少的关系的研究应当采取定量方法进行。
E.没有获得奖学金的同学普遍觉得学习压力过重,很难提高学习效率。
A.动机越低,学习效率越高
B.动机越低高,学习效率越高
C.任务难度不同,其最佳动机强度不同
D.任务难度不同,其最佳动机强度相同
A.动机水平越高,问题解决效率也越好
B.动机水平越高,问题解决效率越差
C.动机水平适中,问题解决效率最好
D.动机水平与问题解决效率无必然关系
A.使学生能陈述策略学习的重要性
B.使学生知道策略应用的适当条件
C.让学生开展学习竞赛
D.使学生体验到应用策略能提高学习效率
A.表明价格水平越高,投资的效率就越低
B.表明价格水平越高,国民收入水平越高
C.表明利率水平越高,投资的效率就越高
D.表明价格与国民收入同方向变动
E.表明价格与国民收入反方向变动