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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

在人类发展史上,决策的行为和理论所经历过的历史过程是()。

A.由不成熟到成熟的过程

B.由非科学到科学的过程

C.由蒙昧型、经验型到科学型

D.由个体决策到集体决策

E.由定性到定量

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第1题
从教师专业发展的内涵可以看出,教师专业发展是教师在职业生涯中不断发现问题、研究问题、从而解决问题的过程,也是集教师()等方面由不成熟到成熟的发展过程。

A.专业知识

B.专业技能

C.专业素养

D.专业情感

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第2题
教师个体的专业发展是指教师作为_____,从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。

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第3题
婴幼儿的消化道在发育中要经历由不成熟到成熟的过程,与之相适应的食物也要经历低密度一中密度
一高密度的过程,即:液体食物一固体食物一泥糊状食物的过程。()

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第4题
()是教师个体专业不断发展的历程,是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力等方面,由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程

A.人的全面发展

B.教师专业发展

C.教师职业道德的发展

D.以人为本

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第5题
人类历史发展的总趋势是()。A.由低级到高级的过程B.周而复始的循环过程C.前进和倒退相互交替的过

人类历史发展的总趋势是()。

A.由低级到高级的过程

B.周而复始的循环过程

C.前进和倒退相互交替的过程

D.进步与落后相混杂的过程

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第6题
()认为,人类的发展过程主要由遗传决定,人类的基因以系统的方式按一定的规律发展。
()认为,人类的发展过程主要由遗传决定,人类的基因以系统的方式按一定的规律发展。

A、认知发展理论

B、成熟理论

C、精神分析理论

D、社会文化历史理论

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第7题
为什么水果从未成熟到成熟是一个由硬变软的过程?

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第8题
维果斯基的文化一历史发展理论认为()。

A.个人的心理发展决定于生理成熟

B.心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容

C.人类的心理发展规律受生物进化规律所制约

D.心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果

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第9题
从收获成熟到生理成熟变化的过程,称为种籽“()”。完成后熟作用所经过的时间,称为“()”。
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第10题
模型建立的理论基础有()。

A.人类行为发展理论

B.社会心理学

C.社会行为发展理论

D.社会学

E.团体过程理论

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第11题
80年代后期,由全美幼教协会提出的发展适宜性课程,建立在()的基础上。

A.A.皮亚杰建构主义理论

B.B.行为主义理论

C.C.社会文化历史理论

D.D.成熟理论

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