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[判断题]
学院讨论的主题可以找一个能引发学员兴趣的“跳板”，通过“跳板”映出讨论主题和问题，这样更能激发学员的思维（）
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更多“学院讨论的主题可以找一个能引发学员兴趣的“跳板”，通过“跳板…”相关的问题
A.案例本身要贴近学员的日常工作，不然你用的案例再玄妙、再精彩都没有用
B.案例要有冲突性，学员听案例就是听冲突，只有有冲突才有趣味性、鲜活性
C.案例要能引发思考讨论，在案例的设置过程中要能够引发思考和讨论，便于后期培训的开展
D.以时事或行业动态开场要求讲师有很强的整合能力，能够根据身边随机发生的事情进行举一反三的讲解
E.提的问题必须与主题相关，不能跑题，并且要逻辑清晰
A.教师应当以问题形式来呈现调查的主题，一方面确定调查范围，一方面营造探究的氛围
B.教师应当为学生提供一个比较宽泛的，能够为学生提供讨论空间的主题
C.教师在选取小组调查的主题时，应当考虑到学生自身的兴趣
D.教师应当为学生提供一个能够激发学生多种反应的，包含了多个层面的问题
E.教师可以为学生准备好总括性的主题与子主题，在探究主题的选取上不需要学生的参与
A、现有教师对弹簧玩具进行演示，然后幼儿按照教师演示的方法进行实验操作，并进一步进行观察，获得发现
B、摆弄弹簧工具，引发幼儿探究兴趣，幼儿可以先进行自由的探究，然后要教师在组织幼儿交流各自经验基础上，引导其进行有目的有计划的探究活动
C、展示弹簧工具，让幼儿先猜想下一步可能会出现什么样的结果，然后再进行实际的探究活动，来验证原先的猜想，是不是正确
D、引出对对象或问题，观察，教师组织讨论，教师总结
A.能反映社会发展，有利于幼儿的长远发展
B.能符合幼儿的年龄特征，关注幼儿的认知水平
C.能引发幼儿的兴趣需要，激发幼儿的探索欲望
D.能对应《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的目标，不堆砌个领域的内容
