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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的办法来帮助学生记忆，这属于()。

A.复述策略

B.理解一控制策略

C.精加工策略

D.联想策略

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更多“在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的办法来帮助学生记忆，这…”相关的问题

第1题

在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的办法来帮助学生记忆，这属于()

A.复述策略

B.精加工策略

C.理解一控制策略

D.联想策略

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第2题

在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于( )。

A.复述策略

B.理解-控制策略

C.精加工策略

D.组织策略

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第3题

在小学低年级识字教学中，有人按形声字归类识字，有人用反义词比较归类识字，这属于（）

A、复述策略

B、努力管理策略

C、精细加工策略

D、组织策略

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第4题

小学低年级教学的首要任务是（)

A.写字

B.写作

C.识字

D.阅读

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第5题

小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于()。

小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（)。

A、复述策略

B、组织策略

C、精加工策略

D、元认知策略

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第6题

识字教学是小学语文教学中的中心环节。（)

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第7题

（）是我国小学识字教学中的一种最主要的识字形式。

A.看图识字

B.归类识字

C.韵语识字

D.随课文分散识字

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第8题

试述小学识字教学的策略。

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第9题

小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种学习策略是（）

A.组织策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.精细加工策略

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第10题

汉语拼音在小学语文教学中的作用应该是两个方面：第一，识字的工具;第二，通过拼音帮助学习()。

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