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教师怎样给学生创造宽松的心理环境?

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第1题
激发儿童创造性和想象力,我们应()。

A.帮助孩子体会创造带来的快乐

B.激发孩子的好奇心和求知欲

C.创造宽松愉快的心理环境

D.善于捕捉孩子的创新火花

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第2题
整洁有序的物品摆放和规范化的现场管理给操作者创造了良好的心理环境。

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第3题
在语言教育方面,家长的任务有:()。

A.给幼儿创造一个带有视听觉的、丰富语言刺激的环境;

B. 给幼儿一个宽松的精神环境,鼓励其语言表达;

C. 与幼儿一起阅读,培养其阅读兴趣;

D. 注意培养幼儿的倾听能力。

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第4题
教师在教学中称为促进者角色的特性是()

A.积极地旁观

B.给学生心理支持

C.知识传授

D.帮助学生培养自律能力

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第5题
创造适合学生的教育
,关键在于教师要研究学生。()

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第6题
进入4-5岁,儿童更喜欢低结构玩具和材料,合作多主题游戏开始增加,因此应为儿童提供大胆创造、满足好奇、积极思考、集体参与的宽松心理环境,同时提供以感觉运动游戏为主的室内外物质环境。()
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第7题
学校课程资源开发和创造的主体是()。

A.教师

B.学生

C.教师和学生

D.校长和教师

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第8题
教师获得威信的基本条件是(),教师能在学生中建立威信的心理基础是()。

A、教师给学生的良好的第一印象

B、教师的仪表、生活、作风和习惯

C、在与学生长期交往中能满足学生的需要

D、崇高的思想、良好的道德品质、广博的知识、高超的教育教学艺术

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第9题
对学生进行心理教育的目的就在于促成学生:学会做人、学会学习、学会创造、______

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