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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

让幼儿充分感知作品,理解作品意境,受到美的熏陶的活动是()。

A.作品欣赏活动

B.作品表现活动

C.作品创作活动

D.作品表演活动

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第1题
以文学作品作为学习内容的文学活动,首先要()。

A.将作品传授给幼儿

B.辅助幼儿理解作品

C.感知作品人物形象

D.认识文学作品所表现的社会生活

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第2题
在早期美术欣赏活动中,幼儿对作品形式的感知先于对作品内容的感知。()
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第3题
旨在带领幼儿走出作品,实现与现实生活紧密结合是文学活动设计中哪一个层次的目标( )。
旨在带领幼儿走出作品,实现与现实生活紧密结合是文学活动设计中哪一个层次的目标()。

A、初步感知作品

B、理解体验作品

C、迁移作品经验

D、创造性表现作品

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第4题
幼儿园文学活动设计起始环节是()

A.初步感知作品

B.理解体验作品

C.迁移作品经验

D.创造性表达作品

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第5题
《快乐的小屋》散文诗教学中,组织幼儿“分组建构各种材料的小屋”、“命题画——小屋”等活动,是处于()层次的活动。

A.学习作品

B.理解体验作品

C.创造性想象和语言表述

D.迁移作品经验

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第6题
幼儿园文学作品教育活动设计与实施的基本结构()

A.学习文学作品的内容

B.理解体验作品经验

C.迁移作品经验

D.让幼儿反复记忆

E. 创造性想象和语言表述

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第7题
不属于幼儿园文学作品学习活动的基本组织过程的是A.学习文学作品B.理解体验作品C.迁移作品经验D.

不属于幼儿园文学作品学习活动的基本组织过程的是

A.学习文学作品

B.理解体验作品

C.迁移作品经验

D.表演作品经验

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第8题
团体美术治疗的过程()

A.暖身活动、成员分别以确定的主题创作

B.暖身活动、成员分别以确定的主题创作、讨论和分享作品

C.成员分别以确定的主题创作、讨论作品

D.成员分别以确定的主题创作、分享作品

E.成员成员分别以确定的主题创作、讨论和分享作品

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第9题
没有读者,文学作品的阅读和理解就无从确证,作者的创作活动及其作品本身也就没有了存在的意义。(

没有读者,文学作品的阅读和理解就无从确证,作者的创作活动及其作品本身也就没有了存在的意义。()

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第10题
幼儿园文学活动是系列的、网络状的活动,其第二层次是()。

A.理解体验作品

B.迁移作品经验

C.学习文学作品

D.创造性想象和语言表述

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