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第4题
（）本课程的教学目标是
A．博弈论是指某个个人或是组织，面对一定的环境条件，在一定的规则约束下，依靠所掌握的信息，从各自选择的行为或是策略进行选择并加以实施，并从各自取得相应结果或收益的过程，在经济学上博奕论是个非常重要的理论概念。
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B．教会大学生在今后的学习生活和工作中的社交策略，以至于帮助我们在今后的为人处世中处于对自己更有利的位置。
C．了解博弈论的发展历史与重要人物，理解经典模型“囚徒困境”，学会运用所学的知识去理解生活中的一些类似现象。 通过现实生活案例分析，学会初步运用博弈论知识的方法，即倒推的思想方法。
D．使学生掌握博弈论的基本概念和基本方法，能够运用博弈论的原理，提高发现和运用策略思维的能力，培养成为策略艺术的优秀实践者；领会博弈论的精髓，把握博弈论的主旨，具备博弈的意识，掌握策略的艺术，适应错综复杂的社会环境，进行有效的竞争与合作，从而在事业和人生的大博弈中取得真正的成功。
第8题
蒙台梭利常说：请帮助我，让我自己做；我听到，但随后就忘了；我看到，也就记得了；我做了，也就理了。这启示我们在教学中要贯彻（）
A．全面渗透性原则
B．艺术创造性原则
C．主体活动性原则
D．启发探索性原则
第9题
传递—接受教学模式可以提高学生学习的主动性和主体意识，有利于学生自学能力和学习习惯的培养，加速创造性思维能力的发展，有利于适应学生的个性差异，能更好地解决集体教学中如何因材施教的问题。()此题为判断题(对，错)。
第11题
论述题本大题15分。 要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论述“启发性教学原
论述题
本大题15分。
要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论述“启发性教学原则”。
