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[单选题]

教育测量专家格兰朗德认为,一个完整的评价计划,可以用公式加以形象地表达,其公式是()。

A.评价=测量+评定+价值判断

B.评价=测量+定量描述+定性判断

C.评价=测量+非测量+价值判断

D.评价=测量+非测量+统计推断

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第1题
教育测量专家格兰朗德认为,一个完整的评价计划,可用公式加以形象地表达,其公式是()。

A.评价=测量+评定+价值判断

B.评价=测量+定量描述+定性判断

C.评价=测量+非测量+价值判断

D.评价=测量+非测量+统计推断

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第2题
热力循环的评价指标可以用公式 η=收益/代价 来表达()
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第3题
教育评价与教育测量的最根本区别在于教育评价是()。

A、价值判断

B、事实判断

C、逻辑判断

D、道德判断

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第4题
有关教育评估与评价的描述正确的是

A.教育评估与教育评价是截然不同的两个阶段

B.评估是一种事实判断,评价是一种价值判断

C.教育评估是对教育成果的测量

D.教育评价是对教育成果的价值判断

E.评估是评价的基础

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第5题
评价群体生长发育状况的z评分法公式为()A.z评分=(儿童测量数据-参考标准的中位数)÷参考标准

评价群体生长发育状况的z评分法公式为()

A.z评分=(儿童测量数据-参考标准的中位数)÷参考标准的标准差

B.z评分=(儿童测量数据-参考标准的平均值)÷参考标准的中位数

C.z评分=(儿童测量数据-参考标准的中位数)÷参考标准的中位数

D.z评分=(儿童测量数据-参考标准的平均值)÷参考标准的标准差

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第6题
()指以教学目标为依据,通过一定的标准和手段,对教学活动及其结果给予价值上的判断,即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。

A.教育评价

B.教学评价

C.教育目的

D.教学目标

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第7题
教育评价与测量的根本区别在于,教育评价是()

A.一个价值判断的过程

B.一个事实判断的过程

C.一种纯客观的活动

D.以量化的方法取得正确可靠的数据

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第8题
第四代评价在本质上认为评价是()。

A.测量

B.描述

C.判断

D.协商

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第9题
情绪理论包括以下几种()。

A.詹姆斯—兰格理论

B.坎农一巴德学说

C.诺德的评定—兴奋学说

D.拉扎勒斯的认知—评价理论

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第10题
评价主体依据一定的教育目标,确定学科课程的具体标准,通过测验、测量等多种方法对学生的学习情况进行系统分析和综合判断,并在此基础上对学习者形成价值判断的过程指的是()。

A.学生评价

B.学习评价

C.学校评价

D.校长评价

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