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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

在借鉴工程管理科学的某些原理基础上形成的，将教学过程看做一个“输入—产出”的系统过程，强调以系

统分析的方法对教学系统的“输入—产出”过程及系统的组成因素进行全面分析、组合，以获得最佳教学设计方案。这种教学设计的模式是（）

A．系统分析模式

B．目标模式

C．过程模式

D．非指导性模式

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第1题

把教学过程看做一个“输入——产出”的系统过程，“输入”的是学生，“产出”的是受过教育的人。这种教学设

计模式是

A．系统分析模式

B．目标模式

C．过程模式

D．工程模式

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第2题

教学过程由四个阶段组成：阐明“个”的阶段，阐明“类”的阶段，掌握规律与范畴的阶段，获得世界经验与生

活经验的阶段。这种教学模式属于（）

A．发现教学模式

B．掌握学习模式

C．范例教学模式

D．非指导性教学模式

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第3题

教学设计的这种可扩展、可变通的基础模式被称为教学设计的()。

A.基础过程

B.一般过程模式

C.原型模式

D.过程模式

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第4题

教学设计的研究对象是什么？()

A.教学过程

B.教与学的系统

C.教学事件

D.教学模式

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第5题

人本主义心理学家罗杰斯倡导一种非操纵的教学，教师不是直接地教学生，而仅仅是促进他们学习，这种教学模式是（)。

A.掌握学习教学模式

B.非指导性教学模式

C.程序教学模式

D.概念获得教学模式

E.合作教育教学模式

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第6题

只要提供了足够的时间和帮助,每一个学生都能达成学习目标.依据这种思想构建的教学模式是: A.程序

只要提供了足够的时间和帮助,每一个学生都能达成学习目标.依据这种思想构建的教学模式是:

A.程序教学模式

B.发现教学模式

C.掌握学习教学模式

D.非指导性教学模式

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第7题

只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是()。A．程

只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是()。

A．程序教学模式

B．发现教学模式

C．掌握学习教学模式

D．非指导性教学模式

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第8题

经常使用测验的教学模式是A．程序教学模式B．暗示教学模式C．掌握学习教学模式D．非指导性教学模式

经常使用测验的教学模式是

A．程序教学模式

B．暗示教学模式

C．掌握学习教学模式

D．非指导性教学模式

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第9题

都重视创设情境的教学模式是A．程序教学模式和掌握学习教学模式B．发现教学模式和暗示教学模式C．掌

都重视创设情境的教学模式是

A．程序教学模式和掌握学习教学模式

B．发现教学模式和暗示教学模式

C．掌握学习教学模式和范例教学模式

D．非指导性教学模式和发现教学模式

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