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[判断题]
早期大脑的可塑性是指大脑可以被环境或经验所修饰，具有在外界环境或经验的作用下不断塑造其结构和功能的能力，体现在脑发育的可变性和代偿性上（）
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A.大脑的可塑性可以帮助人类适应复杂多变的环境
B.大脑的可塑性使得大脑在一定情况下可以完成自我修复
C.可塑性意味着大脑可能会受到精神活性物质或者病理因素的影响
D.以上都对
A.儿童行为发育的物质基础是神经系统，尤其是中枢神经系统
B.与行为发育密切相关的神经元和胶质细胞的发育和分化，以及最终形成的生理生化性能和行为功能都受到基因调控
C.并非所有脑发育缺陷均有遗传决定。儿童早期突触对环境的影响不敏感，环境的改变不可通过影响突触连接、修剪、乃至神经细胞生发、迁移等多个环节影响神经系统的发育
D.环境可被定义为个人周围的情况、事物或条件，研究提示营养、毒物、化合物等理化环境会影响健康成长记发育
E.母亲孕期缺乏叶酸与神经管缺如有关系，铅暴露可导致注意力缺陷多动障碍、攻击性行为等。社会环境可影响神经发育和行为塑造等
A.感觉統合由美国南加州大学的博士Ae于20世纪七十年代首次提出
B.感觉统合理论不仅可用于儿童也可用于成人
C.大脑低层次部分是高层次部分的发育基础高层次的统合功能有赖于低层次的结构和感觉动作经验
D.大脑的结构和功能具有终身的可塑性可塑性代表着会有中枢神经系统结构上的变化
E.适应性反应有等级之分
A.在主题课程中幼儿不断学习观察、记录、比较、分析事物的方法，获得想象、推理、判断等解决问题能力的锻炼，建立具有个体意义的学习经验
B.在这样的学习情境中，幼儿往往还要有机会概括总结自己的知识经验
C.用前书写来归纳总结不符合幼儿大脑组织处理信息的特点的方式
D.整合课程实践中渗透前书写学习机会，不仅有利于幼儿通过不同方式认识、学习课程内容，同时也构造了有利于儿童早期读写经验成长的整体教育环境
A.遗传因素会影响大脑的发育
B.早期环境刺激对大脑发育有重要影响
C.人的多数行为都是通过观察学习习得的
D.早期剥夺产生的不利影响可以通过后期训练修复
