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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

关于象征游戏说法正确的是（)

A.象征游戏会造成儿童的认知混乱

B.象征性游戏的经验有助于符号表征能力的成熟

C.象征性游戏是幼儿经验的反映或再现

D.象征性游戏是儿童在类似真实的生活情景中以一种灵活的方式整合零散经验的方式

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第1题

根据儿童认知的发展变化，可将儿童游戏分为（)。

A.规则游戏

B.感觉运动游戏

C.结构游戏

D.象征性游戏

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第2题

使象征性成为学前儿童在认知上最典型的发展特征的是（)

A.有规则游戏

B.象征性游戏

C.智力游戏

D.结构游戏

E.练习性游戏

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第3题

游戏对儿童社会性发展的影响，主要表现为（)

A.游戏有助于儿童智力的发展

B.游戏有助于儿童自我意识的发展

C.游戏有助于儿童自控能力的发展

D. 游戏有助于儿童想象力的发展

E.游戏有助于儿童交往能力的发展

F.游戏有助于儿童创造力的发展

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第4题

儿童游戏，按照儿童智力（认知)发展进行分类，可以分为（)。

A.练习性的游戏

B.象征性的游戏

C.规则性的游戏

D.合作游戏

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第5题

按照幼儿的认知发展来分类，()是2—7岁学前儿童最典型的游戏形式。

A.感觉运动游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

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第6题

皮亚杰根据儿童认知发展阶段把游戏分为（）

A.创造性游戏

B.练习游戏

C.象征性游戏

D.有规则游戏

E.智力游戏

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第7题

以下关于游戏与幼儿能力发展的关系说法中正确的是

A.游戏是幼儿智力发展的动力

B.游戏可以通过多种途径促进儿童观察力、记忆力、想象力和思维能力的发展

C.游戏促进儿童运用策略解决问题的能力

D.游戏有助于培养儿童的探索与创造力

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第8题

游戏对儿童发展的作用体现在()。

A.游戏促进儿童的认知发展

B.游戏促进儿童的社会性发展

C.游戏有利于儿童情绪的发展

D.游戏有助于学前儿童身体的锻炼和成长

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第9题

象征性游戏对于幼儿符号表征功能的发展没有意义。（)

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第10题

带有“好像”和“假装”特点，是学前儿童典型的游戏形式是（)A结构游戏B.感觉运动游戏C.练习游戏D.象

带有“好像”和“假装”特点，是学前儿童典型的游戏形式是()

A结构游戏

B.感觉运动游戏

C.练习游戏

D.象征性游戏

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