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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

（)认为教学的本质过程即促进，促进学生成为一个完整的人A．认知教学理论B．情感教学学派C．行为主义

认为教学的本质过程即促进，促进学生成为一个完整的人

A．认知教学理论

B．情感教学学派

C．行为主义教学理论

D．赫尔巴特学派理论

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第1题

把“刺激一反应”作为行为基本单位，认为教学的艺术在于如何安排强化的观点是（)哲学取向的教学理论行为主义教学理论认知教学理论情感教学理论

A.行为主义教学理论

B.认知教学理论

C.情感教学理论

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第2题

非指导性教学属于()A．认知教学理论流派B．行为主义教学理论流派C．情感教学理论流派D．哲学取向的教

非指导性教学属于()

A．认知教学理论流派

B．行为主义教学理论流派

C．情感教学理论流派

D．哲学取向的教学理论流派

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第3题

当代主要教学理论流派包括( )。

A.行为主义教学理论

B.认知主义教学理论

C.情感教学理论

D.心理起源理论

E.劳动起源理论

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第4题

主张学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组的是()。A．行为主义教学理论B．认知教学理论C．情

主张学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组的是()。

A．行为主义教学理论

B．认知教学理论

C．情感教学理论

D．实用主义教学理论

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第5题

在教学方法上倡导“发现法”的教学理论是A．行为主义教学理论B．存在主义教学理论C．人本主义教学理论

在教学方法上倡导“发现法”的教学理论是

A．行为主义教学理论

B．存在主义教学理论

C．人本主义教学理论

D．认知主义教学理论

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第6题

19世纪，德国教育家赫尔巴特提出教学过程的形式阶段理论，即

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第7题

赫尔巴特的教学理论涉及内容广泛，但主要是关于（）的理论。

A.教学进程

B.教学方法

C.教学形式

D.教学阶段

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第8题

20世纪50年代，我国学习借鉴的国外教学理论主要是()。

A.美国杜威的活动教学理论

B.苏联凯洛夫教学理论

C.美国斯金纳的程序教学理论

D.德国赫尔巴特教学理论

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第9题

标志着教学过程理论形成的是( )。

A.杜威的五步教学法

B.赫尔巴特的教学形式阶段理论

C.孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”

D.巴班斯基教学过程最优化的理论

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