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[单选题]

杜威用来消解传统教育中课程与教学的但硬对立的是其实用主义认识论的。()

A.经验概念

B.连续性原则

C.主动作业方法

D.课程教学概念

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第1题
杜威用来消解传统教育中课程与教学的僵硬对立的是其实用主义认识论的()。

A.经验概念

B.连续性原则

C.主动作业方法

D.课程教学概念

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第2题
杜威对课程与教学的整合以及他的整个实用主义认识论所追求的是一种()。

A.科技理性

B.实践理性

C.工具理性

D.解放理性

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第3题
“课程”是教育学中的一个核心概念,下列哪项不属于其具体的解释()?

A.教育教学的内容及其结构

B.被教育者上课有无兴趣无所谓

C.教育教学的计划与目标

D.学习者的经验、体验与实际学习的东西

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第4题
倡导经验课程,并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是()

A.卢梭

B.杜威

C.泰勒

D.布鲁纳

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第5题
根据概念的范围排列是:教育>课程>教学>活动。()
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第6题
关于课程与教学的关系,下列说法错误的是()

A.课程与教学不可分割

B.课程总是在特定的教学中实现的

C.教学包括课程

D.教学总是在特定的课程基础上进行的

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第7题
()要求教师对预设课程进行批判,对生活与教学实践进行反思,重新创造教师自己所处的教学世界,重新塑造个人的专业生活,改进课程与教学实务,为学生营造出不同的学习机会与经验。

A.课程批判意识

B.课程专业意识

C.课程选择意识

D.课程竞争意识

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第8题
杜威的经验自然主义课程理论和社会改造主义课程理论在对待课程与社会生活关系问题时是持()。

A.被动适应论

B.主动适应论

C.超越论

D.经验论

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第9题
语文课程在学校课程中的地位是()。

A.联系学校所有其他课程与教学的桥粱或者中介性课程

B.辅助学校其他课程与教学活动进行的工具性课程

C.专门实施和综合发展学生语言和思维能力的课程

D.对学校其他课程与教学的补充性课程

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