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[主观题]

在文学阅读活动中，阅读身份有什么含义？

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更多“在文学阅读活动中，阅读身份有什么含义？”相关的问题

第1题

阅读活动丰富和多样化的决定因素是( )。

阅读活动丰富和多样化的决定因素是（)。

A.阅读心态

B.阅读身份

C.阅读期待

D.阅读立场

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第2题

文学存在于阅读活动的根据是什么?

文学存在于阅读活动的根据是什么？

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第3题

简述阅读心境对文学阅读的影响。

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第4题

为什么说评价需要是文学阅读活动得以发生的客观动机之一?

为什么说评价需要是文学阅读活动得以发生的客观动机之一？

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第5题

()是指学生在教师引导下，对文本的深层含义进行探究的阅读活动。

（)是指学生在教师引导下，对文本的深层含义进行探究的阅读活动。

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第6题

阅读身份不包括( )。

阅读身份不包括（)。

A.阅读前的期待

B.阅读前的预见

C.阅读过程中的揣摩

D.阅读后的反思和检查

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第7题

影响文学的双重性:文学阅读与其延伸的影视观看，就更多落脚在观赏上，引导的规则就是()。

影响文学的双重性:文学阅读与其延伸的影视观看，就更多落脚在观赏上，引导的规则就是（)。

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第8题

简要分析"文本阅读能力”的含义及意义。

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第9题

“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”这说明在文学阅读过程中，作品形象是异变的。A．正确B．错误

“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”这说明在文学阅读过程中，作品形象是异变的。

A.正确

B.错误

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第10题

幼儿园早期阅读活动应培养儿童掌握哪些阅读技能?

幼儿园早期阅读活动应培养儿童掌握哪些阅读技能？

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