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[判断题]

幼儿思维的发展是一个从低级到高级、从不完善到完善的漫长而复杂的过程,由直觉行动思维发展到抽象逻辑思维,最后发展到具体形象思维()

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第1题
幼儿()的发展,是一个从低级到高级,从不完善到完善的漫长而复杂的过程,经历了直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段。

A.记忆

B.注意

C.思维

D.感性

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第2题
幼儿思维的发展是一个从低级到高级、从不完善到完善的漫长而复杂的过程,由直觉行动思维发展到抽象逻辑思维,最后发展到具体形象思维。()

此题为判断题(对,错)。

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第3题
幼儿思维的发展,是一个从低级到高级,从不完善到完善的漫长而复杂的过程,经历了()、具体形象思维、
抽象逻辑思维等几个阶段.

A.知觉性思维

B.手的思维

C.行动思维

D.直觉行动思维

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第4题
儿童的同伴关系是一个从简单到复杂,从不熟练到熟练,从低级到高级的过程。()
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第5题
会计经历了一个由简单到复杂、由低级到高级的不断发展和完善的过程,古代会计、()、()是会计形成、发展的三

会计经历了一个由简单到复杂、由低级到高级的不断发展和完善的过程,古代会计、( )、( )是会计形成、发展的三大阶段。

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第6题
随着呼叫服务行业的发展,呼叫服务本身也经历了一个从()的发展历程。

A.从被动到主动

B.从低级到高级

C.从小型到大型、从被动到主动

D.从被动到主动、从低级到高级

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第7题
共享发展必将有一个从低级到高级、从不均衡到均衡的过程。这是从()方面阐述共享理念。

A.全民共享

B.全面共享

C.共建共享

D. 渐进共享

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第8题
关于儿童思维发展的减序,从低级到高级的排列是()

A.具体形象思维、直觉行动思维、抽象逻辑思维

B.直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维

C.抽象逻辑思维、具体形象思维、直觉行动思维

D.具体形象思维、抽象逻辑思维、直觉行动思维

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第9题
纵向差异化的顺序是从低级到高级,而不是高级到低级。

A.错误

B.正确

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第10题
19世纪初,法国拉马克提出了生物是从低级到高级发展进化的学说。()
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第11题
幼儿身体发育是由低级向高级均匀发展的()
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