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[主观题]

我国心理学家综合国内外的相关研究,根据学生行为表现的主要倾向,把课堂问题行为分成两类:外向攻击型问题行为和_______

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第1题
有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德行为学生的行为称作()

A.冲动型问题行为

B.扰乱性的问题行为

C.多动型问题行为

D.自律障碍行为

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第2题
以下关于课堂问题行为的描述,正确的一项是:()?

A.课堂问题行为的产生,都可归结为学生方面的原因

B.课堂问题行为的产生,可能是教师方面的原因,也可能有学生方面的原因,或者二者兼有

C.课堂问题行为只出现在“差生”身上,“优生”是不会出现的

D.当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时,教师应当立即关注学生、满足学生

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第3题
以下哪些研究问题更适合进行个案研究?

A.内向学生与外向学生的学习行为有哪些不同

B.亲子关系是如何影响学生学习的

C.罗小黑为什么不上学了

D.“学霸”是怎样炼成的

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第4题
造成学生课堂行为问题原因包括个体和家族环境的原因。()
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第5题
行为样本是指代表研究问题特质各方面内容的具体行为表现取样,即()。

A、问题样本

B、研究样本

C、一般样本

D、特殊样本

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第6题
因为花在维持学生纪律上的时间量与学生的成绩呈负相关,为此教师在处理日常课堂行为问题时,要以更因为花在维持学生纪律上的时间量与学生的成绩呈负相关,为此教师在处理日常课堂行为问题时,要以更多干预为原则。 ()
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第7题
下列叙述正确的是()。

A.某学生在课堂上和其他同学交头接耳,此学生是问题行为的学生

B.问题行为是直接指向他人和环境的不良行为

C.问题行为不仅有学生自身的因索也有来自课堂、学校、社会和家庭的因素

D.教师在学生出现违纪行为时,可以视情节严重的程度使用惩罚

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第8题
课堂问题行为原因中,学生的身心因素包括()

A.心理缺失

B.年龄问题

C.生理障碍

D.性别差异

E.身心发展不完善

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第9题
给予有问题行为的学生移情性的理解,分析其问题行为产生的原因及后果,并给其一定的情感宣泄和抚慰。这种应对课堂问题行为的策略属于()

A.心理辅导

B.合理运用奖惩

C.引导学生积极参与学习活动

D.运用积极的言语和非言语手段调控

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