题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
从下面这些行为中教师可以了解幼儿在人际交往中有关“能与同伴友好相处”的能力水平（）
A．能想办法结伴游戏
B．活动中能与同伴分工、合作、协商一起克服困难，解决矛盾
C．活动中能与同伴共同协商制定规则
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A．能想办法结伴游戏
B．活动中能与同伴分工、合作、协商一起克服困难，解决矛盾
C．活动中能与同伴共同协商制定规则
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更多“从下面这些行为中教师可以了解幼儿在人际交往中有关“能与同伴友…”相关的问题
以下案例是一位幼儿园教师对中班幼儿某次游戏活动中同伴冲突行为的观察记录表。
幼儿同伴冲突行为观察记录编码表(记录时间间隔为五分钟)
(注：h表示“打”，p表示“推”，k表示“踢”，hd表示“违背对方意愿抱对方”，t表示“拿走其他幼儿的玩具”)
请分折观察者所采用的观察记录方法及其特点，并结合表格记录.说明本次游戏活动中幼儿同伴冲突的主要特点。
在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（）方面的适应能力。
A.主动性
B.独立性
C.人际交往
D.规则意识
A．会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏
B．与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决
C．愿意接受同伴的意见和建议
D．活动时能与同伴分工合作，遇到困难一起克服
A.幼儿按自己意思用积木进行构造活动
B.幼儿按教师预先设定的规则下跳棋
C.在自由活动时间里，幼儿自发地结伴下跳棋
D.幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏
A．会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏
B．在成人指导下，不争不抢不独霸玩具
C．与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决
D．活动时愿意接受同伴的意见和建议
A.可以让幼儿凭直觉和兴趣随意观察
B.教师要选择那些形象生动、色彩鲜明、能引起幼儿兴趣的观察对象
C.生活中一些不易观察到的事物，教师可以用图片、标本、多媒体等
D.教师可用游戏的方法引起幼儿的观察兴趣
