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识字教学提倡:字不离词,词不离句,句不离文。()

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第1题
教师不能孤立地进行识字教学,而应字不离词,词不离句。()
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第2题
创造出“字不离词,词不离句,句不离文”的随课文分散识字教学法的小学语文特级教师是()。

A、李吉林

B、霍懋征

C、袁瑢

D、斯霞

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第3题
集中识字的特点有()
集中识字的特点有()

A.先识字,后读书

B.字不离词,词不离句

C.利用学习中的迁移规律

D.利用了识字与阅读的联系

E.充分发挥汉语拼音的多功能作用

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第4题
BIQⅢ推进的目标是()。

A.缺陷不离开工厂

B.缺陷不离开车间

C.缺陷不离开班组

D.缺陷不离开工位

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第5题
工作完了,不彻底试验良好不离;2.影响正常使用的设备缺点未修好前不离;3.()。

A.发现设备有异状不离

B.发现设备有异状时,未查清原因不离

C.未查清原因不离

D.未登记好不离

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第6题
()是维护人员必须遵守的“三不离”中的内容。

A.未登记联系好不离

B.正在使用中的设备不离

C.工作完了,不彻底试验良好不离

D.事故原因分析不清不离

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第7题
明清启蒙思潮的特征是()。

A.理不离欲

B.公不离私

C.义不离利

D.男尊女卑

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第8题
存在之为存在是不离实践的。()

存在之为存在是不离实践的。()

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第9题
以下属于信号设备“三不离”内容的是?()

A.生产任务不完成不离

B.工作完毕不彻底试验好不离

C.影响正常使用的设备缺点未修好前不离(一时克服不了的缺点,应先停用后修复)

D.发现设备有异状未查清原因不离

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第10题
现场实施时应遵循“三不动、三不离”原则,“三不动”原则指:1)未联系登记好不动;2)对设备性能状况不清楚不动;3)正在使用中的设备不动“三不离”原则指:1)工作完了,不彻底试验良好不离;2)影响正常使用的设备缺点未维修好前不离;3)发现设备有异状时,未查清原因不离。()此题为判断题(对,错)。
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