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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

从幼儿社会性行为的发展来看，可以将幼儿游戏的发展分为四个阶段，即__、、

____、__________。

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第1题

在“医院”游戏中，扮演医生的幼儿要判断病人得了什么病，然后决定给病人吃什么药、打什么针。这反映了游戏可以促进幼儿()。

A.游戏丰富幼儿的知识

B.游戏促进幼儿思维能力的发展

C.游戏促进幼儿的社会性发展

D.游戏促进幼儿语言的发展

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第2题

帕顿根据幼儿游戏表现出来的社会参与水平，对幼儿游戏行为分为偶尔行为、()、()、()、()、()六种类型

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第3题

从认知发展的维度，具体论述幼儿象征性游戏发展的特点。

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第4题

从个体心理发展的角度来看，幼儿的社会性发展包括____、______和_____等三个方面的内容。

A.社会行为

B.社会情感

C.社会道德

D.社会认知

E.社会认知

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第5题

领导理论从其形成与发展来看，大致可以分为（)阶段。

A.四个

B.一个

C.三个

D.两个

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第6题

学前儿童数学教育目标的分类从幼儿身心发展角度可以划分为_____、_____、_____、三个纬度。

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第7题

游戏是幼儿发展感知、注意、记忆、思维、想象等认知能力的最佳活动，这体现了游戏的（)功能。

A.游戏激发和强化幼儿的认知动机

B.游戏促进幼儿的身体健康地发育与成长

C.游戏促进幼儿认知能力的发展

D.游戏促进幼儿语言能力的发展

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第8题

经常与幼儿玩()、()、()等游戏活动，让幼儿适应轻微的()、()、()，促进其平衡器官机能的发展。

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第9题

按促进幼儿发展的作用可以把智力游戏分为

A.训练感知的游戏

B.练习记忆的游戏

C.发挥想象力的游戏

D.锻炼思维的游戏

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