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[主观题]

智力技能形成的最初阶段是（） A、物质活动和物质化活动 B、活动定向 C、有

智力技能形成的最初阶段是（）

A、物质活动和物质化活动B、活动定向C、有声的外部言语D、无声的外部言语

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第1题

加里培林将心智动作的形成分为以下几个阶段：动作的定向阶段、______、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段、内部言语动作阶段

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第2题

在游戏活动中，下列因素属于外部可观察的行为因素的是（)

A.表情

B.动作

C.材料

D.言语

E.体验

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第3题

在智力技能形成的某一阶段，言语成为了智力活动的对象。该阶段是()A．原型操作B．原型内化C．操作定向

在智力技能形成的某一阶段，言语成为了智力活动的对象。该阶段是 ()

A．原型操作

B．原型内化

C．操作定向

D．原型定向

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第4题

加里培林认为，处于物质活动或物质化活动阶段的智力活动，它的关键在于()。

A.讲解

B.示范

C.展开

D.概括

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第5题

小学生数学心智技能的形成过程概括为以下()阶段。

A.活动的认知阶段

B.示范模仿阶段

C.有意识的言语阶段

D.无意识的内部言语阶段

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第6题

下列不属于幼儿言语活动的分类的是（）

A.口头语言

B.过渡言语

C.书面言语

D.前期言语

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第7题

言语的特点包括（）。

A.言语是人们运用语言交流思想，进行交际的过程

B.言语是一种心理现象

C.言语活动离不开语言

D.言语是一种社会现象

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第8题

维果茨基认为，言语发展的阶段是A．高声言语、低声细语、内部言语B．外部言语、自我中心言语、内部言语C

维果茨基认为，言语发展的阶段是

A．高声言语、低声细语、内部言语

B．外部言语、自我中心言语、内部言语

C．自我中心言语、社会化言语

D．独白言语、内部言语

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第9题

我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，把心智技能的形成分为三阶段：（）。

A.原型定向

B.原型操作

C.原型内化

D.物质活动

E.内部言语阶段

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