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[判断题]

数学抽象主要包括从数量与数量关系、图形与图形关系中抽象出数学概念及概念之间的关系,从事物的具体背景中抽象出一半规律和结构,并且用数学符号或者数学术语予以表征。()

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第1题
数学不仅能帮助儿童精确地认识事物的数量属性,还能获得对事物之间的()。

A.抽象的认识

B.本质属性的认识

C.关系的认识

D.结构的认识

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第2题
关于数学模型(Mathematical Model)和数学建模(Mathematical Modeling),下列说法正确的是()。A.
关于数学模型(Mathematical Model)和数学建模(Mathematical Modeling),下列说法正确的是()。

A.数学建模包括模型准备、模型假设和模型建立三个基本步骤。

B.数学模型是问题求解的逻辑模型,与时间变量无关。

C.数学模型是研究和掌握系统运动规律的有力工具,可以对实际问题进行分析、预测和求解。

D.数学建模是对实际问题进行抽象、提炼出数学模型的过程。

E.数学模型是对实际问题的数学抽象,是用数学符号、数学式子等对实际问题本质属性的抽象而又简洁的刻画。

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第3题
频率是具体,概率是()。

A.数学性质

B.数学公里

C.具体

D.抽象

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第4题
数学抽象摆脱了客观事物的物质性质,从中抽取其数与形,因而数学抽象具有无物质性。()
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第5题
力学与数学紧密联系,主要需要运用数学手段把力学的知识组成系统而抽象的逻辑演绎体系。()

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第6题
用数学的方法来描述出对象输入量与输出量之间的关系,这种对象特性的数学描述就称为对象的数学模型。()
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第7题
抽象与具体,理论与实际,量与质,数与形,正与负,常量与变量,连续与离散,有限与无限,精确与模糊等等对立的数学概念,在一定条件下实现相互转化,这表明数学中充满了辨证法。()
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第8题
试分析数学教学中如何贯彻抽象与具体相结合的原则。

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第9题
怀特海指出数学是在从模式化的个体作抽象的过程中对关系进行研究。()
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第10题
数学是研究()的科学。

A.数与数量

B.数量关系

C.逻辑关系

D.数量关系与空间形式

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