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[主观题]

为研究学习时间长短对某门功课学习成绩的影响,现随机抽取10个学生,得到如下资料:(1)问学习时间

为研究学习时间长短对某门功课学习成绩的影响,现随机抽取10个学生,得到如下资料:

为研究学习时间长短对某门功课学习成绩的影响,现随机抽取10个学生,得到如下资料:(1)问学习时间为研

(1)问学习时间长短与学习成绩之间的关系如何?

(2)求出两者之间的线性回归方程,指出学习时数为100学时时,成绩的平均数。

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第1题
检杏五位学生统计学原理的学习时间与成绩如下表所示: 学习时数(小时) 学习成绩(分) 4 4

检杏五位学生统计学原理的学习时间与成绩如下表所示:

学习时数(小时)学习成绩(分)44066075010701390

根据资料:

(1)建立学习成绩(y)倚学习时间(x)的直线回归方程;

(2)计算学习时数与学习成绩之间的相关系数。

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第2题
检查五位同学统计学原理的学习时间与学习成绩情况,调查资料整理如下:要求:(1)计算学习时数与
检查五位同学统计学原理的学习时间与学习成绩情况,调查资料整理如下:

要求:(1)计算学习时数与学习成绩之间的相关系数,并说明两变量相关的方向和程度

(2)建立学习成绩倚学习时数的直线回归方程

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第3题
检查五位同学统计学的学习时间与成绩如下表所示: 学习时数/小时 学习成绩/分 4 40

检查五位同学统计学的学习时间与成绩如下表所示:

学习时数/小时学习成绩/分44066075010701390

根据资料:(1)建立学习成绩(y)倚学习时间(x)的直线回归方程;

(2)计算估计标准误差;

(3)对学习成绩的方差进行分解分析,指出总误差平方和中有

多大比重可由回归方程来解释;

(4)由此计算出学习时数与学习成绩之间的相关系数。

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第4题
检查5位同学统计学的学习时间与成绩分数如下表: 学习时数(x) 学习成绩(y) 4671013 4060

检查5位同学统计学的学习时间与成绩分数如下表:

学习时数(x)学习成绩(y)4

6

7

10

13

40

60

50

70

90

要求:(1)编制直线回归方程,(2)计算估计标准误,(3)对学习成绩的方差进行分解分析,指出总误差平方和中有多少比重可由回归方程来解释,(4)由此计算出学习时数与学习成绩之间的相关系数。

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第5题
检查五位同学统计学的学习时间与成绩健康如下表所示: 学习时数/小时 学习成绩/分 学习时数/

检查五位同学统计学的学习时间与成绩健康如下表所示:

学习时数/小时学习成绩/分学习时数/小时学习成绩/分4

6

7

40

60

50

10

13

70

90

要求:(1)由此计算出学习时数与学习成绩之间的相关系数;

(2)建 立直线回归方程;(3)计算估计标准误差。

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第6题
检查5位同学统计学的学习时间与成绩分数如下表: 每周学习时数 学习成绩 4

检查5位同学统计学的学习时间与成绩分数如下表:

每周学习时数

学习成绩

4

40

6

60

7

50

10

70

13

90

要求:

(1)由此计算出学习时数与学习成绩之间的相关系数。

(2)建立直线回归方程。

(3)计算估计标准误差。

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第7题
某校高三(1)班共有40名学生,他们每天自主学习的时间全部在180 分钟到330分钟之间,按他们学习时阀的长短分5个组统计得到如下频率分布表:

(1)求分布表中s,t的值;

(2)某兴趣小组为研究每天自主学习的时间与学习成绩的相关性,需要在这40 名学生中按时间用分层抽样的方法抽取20名学生进行研究,问应抽取多少名第一组的学生?

(3)已知第一组的学生中男、女生均为2人,在(2)的条件下抽取第一组的学生,求既有男生又有女生被抽中的概率。

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第8题
某校高三(1)班共有40名学生,他们每天自主学习的时间全部在180分钟到330分钟之间,按他们学习时间的长短分5个组统计得到如下频率分布表:

分组频数频率
[180,210)40.1
[210,240)8s
[240,270)120.3
[270,300)100.25
[300,330)nt
 (1)求分布表中s,t的值;

(2)某兴趣小组为研究每天自主学习的时间与学习成绩的相关性,需要在这40名学生中按时间用分层抽样的方法抽取20名学生进行研究,问应抽取多少名第一组的学生?

(3)已知第一组的学生中男、女生均为2人.在(2)的条件下抽取第一组的学生,求既有男生又有女生被抽中的概率.

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第9题
现有一项关于学生的学习动机水平与学习成绩关系的研究,在分析两者关系时,有人建议用相关分析,有
人建议用回归分析。请根据条件回答下列问题: (1)简述相关分析与回归分析的区别与联系。 (2)若学生动机水平与学习成绩的相关系数为0.95,能否判断学习成绩的变异可用动机水平来解释?如果可以,解释量是多少?如果不可以,为什么? (3)已知动机水平的平均数为38.6,标准差为21.65,学习成绩的平均数是33.8,标准差为18.76,求回归方程。

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