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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是()

A.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大

B.动作和语言的作用均由小到大

C.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小

D.动作和语言的作用均由大到小

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第1题

在儿童思维的发展过程中，动作对思维活动的作用由大到小，语言对思维活动由小到大。（)

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第2题

在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维的作用变化规律是()。

A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小

B.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大

C.动作和语言的作用均由大到小

D.动作和语言的作用均由小到大

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第3题

在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维的作用变化规律是（）

A．动作的作用由小到大，语言的作用由大到小

B．动作的作用由大到小，语言的作用由小到大

C．动作和语言的作用均由大到小

D．动作和语言的作用均由小到大

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第4题

学前儿童的思维以直观动作和具体形象为主，其思维发展程度决定了他们也可能获得抽象理论水平的科学概念。（）

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第5题

19世纪的德国语言学家洪堡特认为语言对思维有介入作用。（)

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第6题

学前儿童思维的发展经历了若干个阶段。思维在直接感知中进行、在实际活动中进行，这表明儿童在经历（)阶段。

A.直观动作思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.理智逻辑思维

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第7题

了解公众的情感变化应从哪些方面入手？（）。

A.面部表情

B.心理思维

C.语言和语气

D.动作和姿态

E.生理反应

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第8题

儿童文学是发展儿童语言和思维的一种很好的工具。（)

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第9题

婴幼儿的思维要伴随着动作和感知进行，离开了对具体事物的直接感知和儿童自己的动作，思维活动也随之停止。所以，2岁后的孩子总是（），或边做边想。

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第10题

（)是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程

A.感知

B.认知

C.认识

D.思维

E.思考

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