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[单选题]

说服教育法主要是培养学生的()

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

E.道德能力

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第1题
德育过程主要是培养学生的()

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

E.道德理想

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第2题
以下论述错误的是()。

A.品德是道德认知、道德情感、道德意志和道德行为四种成分的叠加

B.道德认知在道德行为中起定向作用,道德情感是道德行为的推动力之一

C.道德认知、道德情感以及由它们结合而构成的道德动机通常在四种心理成分中居于核心地位

D.良好品德的培养需要道德认知、道德情感、道德意志和道德行为的协调

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第3题
衡量一个人的道德品质,主要是考察他的A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

衡量一个人的道德品质,主要是考察他的

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

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第4题
形成良好职业道德品质五要素的合理递进关系是()。

A.道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为

B.道德认识、道德意志、道德情感、道德信念、道德行为

C.道德认识、道德情感、道德信念、道德意志、道德行为

D.道德认识、道德信念、道德情感、道德意志、道德行为

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第5题
道德品质形成的动力是()

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

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第6题
品德的内在构成要素包括()。

A.道德认知、道德情感、道德行为

B.道德价值、道德情感、道德行为

C.道德认知、道德价值、道德情感

D.道德认知、道德情感、道德动机

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第7题
教师的道德品质是由()构成。

A.道德情感

B.道德行为

C.道德认知

D.道德意志

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第8题
品德中两个最主要的构成部分是()

A.道德认知和道德意志

B.道德动机和道德观念

C.道德认知和道德行为

D.道德情感和道德认知

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第9题
职业道德品质,由道德认知、道德情感和()素质共同构成。

A.道德精神

B.道德意志

C.道德信念

D.道德行为

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第10题
一个学生决心改掉迟到的毛病,遵守学校纪律,但是冬天一到,他迟迟不肯起床,结果又迟到了。对该学生的教育应该着力培养()

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

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