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康复教育人员提供的行为干预服务()
A.是经过系统的训练,根据孤独症儿童及他们的家庭需要所提供的
B.是集各家之长,根据机构的体系来提供给孤独症儿童
C.是在应用行为分析原则的基础上,根据国外教学系统的设计,原封不动地提供给儿童的
D.是根据系统的训练,所有儿童统一根据系统进行的
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A.是经过系统的训练,根据孤独症儿童及他们的家庭需要所提供的
B.是集各家之长,根据机构的体系来提供给孤独症儿童
C.是在应用行为分析原则的基础上,根据国外教学系统的设计,原封不动地提供给儿童的
D.是根据系统的训练,所有儿童统一根据系统进行的
A.家庭是良好生活习惯培养与生活自理能力提高的最佳环境
B.家长要积极配合早期训练机构的康复活动,提供直接支持与协助
C.个别化教育是智力落后儿童早期训练最有效、最适合的教育方式
D.提供安全、自由、健康的家庭环境
A.孤独症患者的康复教育只是专业机构能够进行的
B.孤独症患者的康复是需要专业机构和家庭以及社会共同努力来完成的
C.患者家庭需要绝对服从及执行专业机构给予的建议,个人的建议不适宜提出
D.患者家庭不需要知道进行中的康复教育内容,因为他们不是专业人士
A、从服务对象看,残疾人是社区康复服务的主要对象,儿童、妇女、老年人也是社区康复的对象
B、从服务对象的参与程度看,强调对残疾人应多提供替代护理,满足其日常生活需求
C、从康复护理的技术内容方面来看,重在简单易行和具体,注重能力训练及日常生活活动训练
D、从康复的目的来看,包括患者躯体、精神、教育、职业、社会生活等方面的全面康复训练
E、从康复的效益来看,社区康复护理具有良好的社会效益和经济效益
A.行为的概念分析、行为的参数分析、应用行为分析、行为分析服务传递
B.行为的概念分析、行为的实验分析、应用行为分析、行为分析服务传递
C.行为的概念分析、行为的参数分析、应用行为分析、孤独症儿童干预
D.行为的概念分析、行为的实验分析、应用行为分析、孤独症儿童干预