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[单选题]

幼儿教师邱老师问班上幼儿们“砖头”能拿来干什么,让幼儿们尽量说出不同的答案,这是为了发展幼儿们的()。

A.发散思维

B.聚合思维

C.形象思维

D.抽象思维

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第1题
‍‍ 为了培养幼儿想象力,老师让幼儿画蝴蝶,下列做法恰当的是‍‍

A.老师划好左半边蝴蝶,幼儿模仿完成右半边

B.老师在黑板上逐笔示范,让幼儿跟着画

C.幼儿先观察蝴蝶,然后让幼儿自己画

D.老师先画蝴蝶,然后让幼儿照着画

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第2题
在幼儿园里很多小朋友喜欢老师们的接触和抚摸。这种情绪反应的动因是为满足儿童的情绪表达需要()

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第3题
思维的发散性是影响幼儿注意分散的主要因素。()

思维的发散性是影响幼儿注意分散的主要因素。()

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第4题
3-4岁的幼儿们用图画或其它符号进行记录()

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第5题
铭铭问吴老师“天上哪颗星星最亮?”吴老师说:“老师也不知道、回家后我们都去想办法找答案,好不好?”这说明吴老师能做到()。

A.尊重个体差异

B.公平对待幼儿

C.面向全体幼儿

D.引导幼儿探索

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第6题
老师在班上用眼一扫,便知道哪些幼儿在,哪些幼儿不在。这说明这位老师注意分配的能力强。

A.错误

B.正确

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第7题
尊重幼儿,以人为本要求幼儿教师做到()。

A.尊重幼儿作为“人”的尊严与权利

B.尊重幼儿成长发展的自然规律

C.尊重幼儿的独立人格和自我意识

D.尊重幼儿的个体差异

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第8题
认为幼儿教师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者,是适宜的幼儿经验的提供者。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点?()

A.成熟主义理论

B.精神分析理论

C.行为主义理论

D.建构主义理论

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第9题
在幼儿语言发展过程中,一般以儿童说出第一批能被理解的词为界,将幼儿语言发展分为哪些阶段()?

A.前语言期

B.语言发展期

C.语音发展

D.语义获得

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第10题
铭铭问吴老师“天上哪颗星星最亮 ”吴老师说:“老师也不知道、回家后我们都去想办法找答案,好不好 铭铭问吴老师“天上哪颗星星最亮 ”吴老师说:“老师也不知道、回家后我们都去想办法找答案,好不好 ”这说明吴老师能做到()

A.尊重个体差异

B.公平对待幼儿

C.面向全体幼儿

D.引导幼儿探索

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第11题
在指导幼儿阅读的过程中,一般情况下,以下哪一种问法或说法是相对最好的()?

A.对幼儿说:好好看这本书,其他小朋友都看过了

B.问幼儿:仔细看看,这一页你认识几个字

C.问幼儿:这个故事讲了一个什么样的道理呀

D.让幼儿先念了这首诗再吃冰淇淋

E.问幼儿:你觉得这幅图里的小刺猬想做什么

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