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[主观题]

比较研究发现，学前幼儿写字训练最合理有效的方法是（）

A．在游戏和生活中训练幼儿的手指灵活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀

B．让幼儿先学习用毛笔写字，一段时间后再学习用硬笔写字

C．到大班时尽量让儿童多训练写字

D．坚持每天认、读、写1-2个简单的字，积少成多

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第1题

比较研究发现，学前幼儿写字训练最合理有效的方法是（）。

A.在游戏和生活中训练幼儿的手指灵活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等

B.让幼儿先学习用毛笔写字，一段时间后再学习用硬笔写字

C.到大班时尽量让儿童多训练写字

D.坚持每天认、读、写l～2个简单的字，积少成多＞＞＞＞＞

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第2题

幼儿教育阶段就应该进行大量的正规写字训练。（)

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第3题

把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究，称为（)

A.专题比较

B.总体比较

C.横向比较

D.纵向研究

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第4题

虽然幼儿教育不宜进行正规的大量的写字训练，但教师或家长仍有许多机会指导幼儿正确用笔。（)

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第5题

从范围上来说，学前比较教育学科研究（)

A.学前教育制度

B.学前教育行政

C.学前教育目的

D.学前教育的整个领域

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第6题

学前儿童科学教育是（）。

A.引导幼儿主动学习、主动探索的过程

B.让幼儿进行科学实验的过程

C.训练幼儿科学研究能力的过程

D.提高幼儿注意力水平的过程

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第7题

学前比较研究大类分两类：一是区域研究，二是（)

A.问题研究

B.整体研究

C.专题研究

D.地方研究

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第8题

把各国、各地区同一类学前教育问题放在一起进行比较分析,从中找出各国、各地区学前教育特点和共同趋势的研究方法是（)。

A.影响比较研究

B.专题比较研究

C.问题比较研究

D.综合比较研究

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第9题

德国环境教育协会和教师培训中心林尔量数授通过研究发现，更多地传授知识并不一定意味着行为的改变，而最有效的方法是让幼儿参与实际行动。（)

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第10题

学前比较教育的研究大都以国家为单位进行，包括对外国学前教育的研究和对国与国之间学前教育的比较研究。（)

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第11题

幼儿维生素D缺乏症学前儿童体育锻炼的合理营养安排

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