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[单选题]
可以应用在老年人健康教育与健康行为养成中的老年护理中的干预措施是()。
A.怀旧疗法
B.人生回顾
C.提高自我效能感
D.鼓励
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A.怀旧疗法
B.人生回顾
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A.自我效能感影响人们在困难面前的态度
B.自我效能感与个人在不同情境中的行为有关
C.情绪的唤起是提高自我效能感的最主要因素
D.自我效能感高的人，较少考虑消极的可能性
A.老年护理的对象是一切老年人，包括健康的老年人
B.无论老年人的自我照顾能力如何，护理人员都应尽可能地去替代完成基本日常生活活动
C.护理过程中，应该考虑生理、心理、社会等多侧面的健康
D.持之以恒
E.老年护理宜早开始
A.指引健康教育与健康促进干预策略的制定
B.描述健康行为/问题存在的原因，指导对可改变因素的研究
C.描述健康教育与健康促进干预的策略
D.针对健康行为/问题存在的原因进行干预
E.解释健康教育与健康促进干预项目成或败的原因
A.自我效能即一个人真正的能力
B. 自我效能感越强的人所设定的目标挑战性越低
C. 自我效能感与个人在不同情境中的行为无关
D. 自我效能感高的人，较少考虑消极的可能性
A.A.老年护理的对象是一切老年人，包括健康的老年人
B.B.无论老年人的自我照顾能力如何，都应尽可能地去替代完成日常生活活动
C.C.护理过程中，应该考虑生理、心理、社会等多侧面的健康
D.D.持之以恒
E.E.老年护理宜早开始
A.自我单指老年人个体
B. 自我保健活动包括学习知识和形成行为机制
C. 突出健康的自我负责
D. 突出显示健康教育的功能
E. 根据自己的保健需求开展保健活动
