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第2题
科尔伯格认为，儿童的品德发展水平与其（)直接相联系，具有阶段性A．自尊水平B．思维发展水平C．
科尔伯格认为，儿童的品德发展水平与其()直接相联系，具有阶段性
A．自尊水平
B．思维发展水平
C．自我意识发展水平
D．社会认知水平
第3题
科尔伯格认为，儿童道德认知发展到“以社会契约和个人权利为定向”和“以普遍的伦理原则为定向”的阶段，儿童道德发展达到了（）水平。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.总习俗水平
第6题
皮亚杰认为0～2岁的儿童盼认知水平正处在（)A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形
皮亚杰认为0～2岁的儿童盼认知水平正处在()
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
第8题
维果茨基认为，儿童有两种发展水平。第一种水平是儿童现有发展水平，第二种水平是可能发展的水平，两种水平之间的差异称为()。
维果茨基认为，儿童有两种发展水平。第一种水平是儿童现有发展水平，第二种水平是可能发展的水平，两种水平之间的差异称为（)。
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A.鹰架
B.最近发展区
C.认知结构
D.教学结构
第9题
已知names=[‘aa’,‘bb’,‘cc’,‘dd’]，delnames[2]后，names是（)。
A.[‘aa’,‘bb’,‘dd’]
B.[‘aa’,‘cc’,‘dd’]
C.[‘cc’,‘bb’,‘dd’]
D.[‘aa’,‘bb’,‘cc’,‘dd’]
第10题
瑞士心理学家皮亚杰认为，个体的认知是按照感知运算水平——前运算水平——具体运算水平——形式运算水平发展的，这说明人的身心发展的哪一规律（）
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
